В работе представлены: определения понятия «дистанционный урок», характеристика типов дистанционных уроков, требования к дистанционному уроку, правила его поведения, а также алгоритм разработки и структура дистанционного урока. В качестве примера приведен конспект дистанционного урока окружающего мира во 2 классе.
НОУ СОШ «Гелиос» – школа информационной культуры. Уже на протяжении 15 лет педагоги школы создают условия для формирования потребности учащихся в саморазвитии и самосознания в условиях информационной революции.
С точки зрения, предположим, второклассника и его родителей – нет, не нужна. Она каждый раз становится поводом для семейных споров, взаимных претензий, негативных эмоций по отношению друг к другу… Но с иной, общественной, точки зрения без оценивания не обойтись. Как нивелировать негативные аспекты учебной оценки?
Учителя, долго работающие в школе, знают, какое бесчисленное количество методов и форм обучения приходило и уходило со временем. Для меня всегда особенно привлекательными были нетрадиционные формы обучения и воспитания, позволяющие наиболее полно проявлять себя как учителю, так и учащимся.
Учитывая возрастные особенности ребёнка начальной ступени образования наиболее эффективными средствами активизации и интенсификации учебной деятельности являются игровые технологии. В частности – дидактические игры.
Это не совсем обычный спортивный праздник, т.к. посвящается он женскому дню 8 Марта! Участники соревнований будут состязаться в силе, ловкости, смекалке, быстроте!
Нынешние дети – это дети сетевого поколения. Для современных учеников надо создавать иные условия. Во всем мире уже больше 10 лет используется перевернутое обучение. Разберемся, что такое перевернутый класс.
В этом учебном году мы начали работу с параллелью первых классов. Придя в школу, дети не были знакомы друг с другом. Детям было тяжело работать в коллективе. И перед нами встала задача, как можно быстрее создать детскую общность. Мы должны были научить детей находиться в школьном коллективе, научить учитывать желания друг друга, слышать друг друга.
В описанном опыте работы я представляю свои приемы, методы и формы работы, которые можно использовать при организации исследовательской и проектной деятельности в начальной школе. Они универсальны, и применимы в работе каждого творчески работающего учителя.
Данная технологическая карта классного часа предназначена для учителей начальных классов. Содержание классного часа представляет собой закрепление правил дорожного движения, значения дорожных знаков, а также отработку знаний на практике: составление коллажа из различных материалов (картон, пластилин, нити).