Цель перспективная: развитие художественно-эстетического восприятия, эмоционального отклика детей старшего дошкольного возраста на проявления красоты в окружающем мире, произведениях искусства и собственных творческих работах.
К сожалению, одной из проблем, с которой я сталкиваюсь, является низкая способность детей в создании собственного варианта сочинения мелодии на заданный текст. Недостаточные возможности традиционного подхода к разрешению данной проблемы побудили к поиску эффективных методов и приемов, свой выбор остановила на педагогической технологии ТРИЗ-РТВ.
В методической разработке представлен план кружковой работы для детей старшего дошкольного возраста с использованием неклассических техник изобразительной деятельности.
Данный материал может быть полезен музыкальным руководителям при организации Осенних утренников, а также в работе по театрализованной деятельности дошкольников.
Логоритмические занятия — интегрированная деятельность по реализации задач образовательных областей «Речевое развитие» и «Художественно-эстетическое развитие», проводятся учителем-логопедом совместно с музыкальным руководителем.
Восприятие музыкального образа на основе сказок А.С. Пушкина детьми старшего дошкольного возраста.
В работе представлены основные приемы для успешной организации коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста, имеющими речевые нарушения.
В работе представлены тематическое планирование на неделю детской книги в старшей группе, беседы с детьми, план экскурсии в библиотеку, литературная викторина для детей и родителей.
Лэпбук «Азбука цвета» содержит разнообразный занимательный и познавательный материал о цвете по художественно-эстетическому развитию детей старшего дошкольного возраста.
Занятие в первой младшей группе с применением нетрадиционных методов рисования. Интересно будет родителям малышей и педагогам.