Формирование информационной и коммуникативной компетенций младших школьников через участие в телекоммуникационном (сетевом) проекте
- 10 января 2012
- 5594
- 25
Виртуальная экскурсия по городам друзей.
«Как ежик выручил зайца»
- 10 января 2012
- 9308
- 2
Развитию познавательного интереса к развитию речи способствует такая организация обучения, при которой ребенок вовлекается в процесс самостоятельного создания условий для творчества.
«Мы – кондитеры»: Занятие в подготовительной к школе группе
- 9 января 2012
- 10452
- 9
Представляю коррекционное занятие по лепке «Мы кондитеры» для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата и ДЦП в подготовительной к школе группе ДОУ.
Формирование УУД через активные формы обучения в ДОУ
- 9 января 2012
- 28495
- 14
Термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т.е. способность ребёнка к саморазвитию путём активного усвоения и получения знаний через практическую деятельность.
Организация клуба молодой семьи
- 9 января 2012
- 11368
- 23
Какими бы совершенными методами ни проводилось оздоровление ребёнка в дошкольном учреждении, оно не достигнет желаемого результата, если не находит поддержки у родителей.
Социальный проект «Этих дней не смолкнет слава»
- 9 января 2012
- 6048
- 12
Проект предполагает сформировать гражданские качества у учащихся, воспитать патриота своей страны.
Урок русского языка в 4 классе по теме «Наречие»
- 9 января 2012
- 13649
- 4
Цель урока: Формирование общего представления о наречии как части речи.
Поделки из лозы «Волшебница осень!»
- 30 декабря 2011
- 9486
- 72
Данная работа – попытка поделиться опытом работы по программе «Волшебный краснотал» и методическими приемами использования презентаций для занятий с детьми в дополнительном образовании.
Творческий проект «Поделки в технике квиллинг»
- 30 декабря 2011
- 37329
- 11
Изделия из бумажных лент можно использовать как настенное украшение, открытку, рамку для фотографии или для оформления подарка.
Развитие творческого мышления на уроках русского языка
- 29 декабря 2011
- 5565
- 7
На уроках русского языка предлагаю детям такую форму работы, где каждый ребёнок может выразить собственное «я», выразить свои мысли и чувства.
