Автор работы Александрова Елена Ивановна, педагог дополнительного образования МБУ ДО ЦДТ «КАЛЕЙДОСКОП», Свердловская область, п. Свободный.
Как сделать так, чтобы у дошкольника не пропадал внутренний стимул познавать новое, вне зависимости от того, сколько усилий надо будет для этого приложить? Какие условия необходимо создать для развития активной познавательной деятельности дошкольника при ознакомлении с окружающим миром?
Иногда самые родные люди перестают общаться, что приводит к разделению семей. Это печальная практика, которой, однако, не всегда удаётся избежать. В нашей статье вы узнаете, как помочь подростку воссоединиться со своей семьёй после разрыва и наладить отношения с родственниками, а также прийти к взаимопониманию.
Желание научиться шить – вполне понятное. Воплощать собственные проекты и создавать что-то собственными руками – то, о чем может мечтать каждая творческая личность. Приобретение швейной машины – лишь первый шаг на пути к авторским стильным «лукам».
Урок-практикум «Знакомство с профессией художника по вышивке» предназначен для проведения воспитательных занятий с детьми с ОВЗ.
Свой опыт работы по теме «Использование игровых приёмов при организации изобразительной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста в представила педагог Вшивцева Татьяна Серафимовна. Используя игровые приёмы, педагог смогла заинтересовать детей и включить их в активную деятельность.
Читая книгу, мы побуждаем ребёнка говорить, мыслить, фантазировать. Чтение сближает взрослых и детей, ребёнок может о чём-то спросить, выразить свои впечатления, возникшие после прочитанного текста. Цель проекта: Формирование интереса дошкольников и их потребности в чтении книг.
Однажды, когда Луна на небе была полной, я обратил внимание, что на ней существуют какие-то пятна. Я задумался, что это может быть? И захотел узнать об этом подробнее.
Моей инновацией в этом виде деятельности стала кукла Тильда. Они не оставляют никого равнодушными – смешные и чем-то даже нелепые, домашние и необычные, – они покоряют с первого взгляда.
Тридцать пять лет работаю учителем начальных классов. Все эти годы верными помощниками стали для своих детей и для меня – родители. Они разные: молодые, в возрасте, образованные, без образования... Только в тесной связи с родителями я могла добиться успехов в воспитании, обучении, развитии учащихся.