Урок чтения и развития речи в 3 коррекционном классе

• 21 декабря 2010

Конкурс «Моя педагогическая инициатива» – 2 этап

Перед детьми с ограниченными возможностями здоровья встаёт проблема социально-психологической адаптации, как в обществе, так и в школе. В решении этой задачи определяющую роль играет сформированность навыка чтения.

Тема урока: К.Д.Ушинский «Четыре желания»

Цель урока:  раскрыть содержание рассказа К.Д.Ушинского: «Четыре желания».

Задачи:

1. Образовательные:

• совершенствовать технику чтения;
• учить находить основные признаки четырёх времён года;
• обратить внимание на привлекательность всех времён года.

2. Коррекционно- развивающие :

• корригировать и развивать связную речь;
• корригировать мыслительную деятельность на основе упражнений в установлении причинно-следственных связей;

3. Воспитательная:

• воспитывать мотивацию к учебной деятельности.

Оборудование:

• «Книга для чтения» 3 класс, авторы З.Н.Смирнова, Г.М.Гусева;
• таблички: Осень, Зима, Весна, Лето;
• серия картинок «Времена года»;
• таблица из разноцветных кружков;
• карточки со словами;
• произведение П.Чайковского «Времена года»;
• атрибуты времён года (кокошники с листьями, цветами, снежинками, птицами)

Тип урока: урок изучения нового материала.

Форма урока: урок-сказка.

Методы обучения: проблемное изложение; обьяснительно-иллюстративный; репродуктивный; практический; частично-поисковый.

Формы работы: фронтальная; групповая; индивидуальная.

В ходе изучения нового материала использовала разнообразные приёмы: работу с учебником, постановку проблемных вопросов, что, безусловно, активизировала познавательную деятельность учащихся.

Для реализации задач по формирование навыка чтения использовала приёмы и упражнения:

• дыхательную гимнастику;
• упражнения, развивающие оперативное поле чтения и память: Игра «Весёлый фотограф», «Назови цвет кружка»;
• упражнения, развивающие гибкость чтения вслух и молча: «Буксир», «Эхо».

Для реализации коррекционных задач: использовала загадки; игру «Весёлый фотограф», моделирование стихотворения.

Для реализации задач по развитию кругозора и словарного запаса на уроке использовала такие приёмы: на этапе орг. момент (ответы на вопросы), физминутка, игра «Живые слова», при изучении нового материала.

На уроке реализовывался  индивидуальный учёт способностей каждого ребёнка, тем самым способствовало включение в активное учебное поведение.

На уроке был реализован охранительный режим обучения: две физминутки, смена видов деятельности. Через музыкальное сопровождение осуществляла психологический и эмоциональный настрой

Для реализации воспитательной задачи применила форму урока-сказка; за каждый правильный ответ «Времена года» давали фишки (листики, снежинки, кораблик, цветы).

На уроке осуществлялась межпредметная связь.

Автор: Барабаш Вера Анатольевна – учитель начальных специальных (коррекционных) классов МОУ «Иланская средняя общеобразовательная школа № 41», г. Иланский Красноярского края, первая квалификационная категория, стаж работы 29 лет.

Вера Анатольевна является победителем школьного конкурса «Учитель года 2010», она руководитель методического объединения СКК; участник краевого конкурса «65 лучших уроков». Увлекается пением и танцами, любит консервировать из выращенного урожая. Очень любит цветы, поэтому на ее участке, начиная с раннего лета и до самых заморозков, цветут цветы. Барабаш

Конспект урока чтения и развития речи в 3 коррекционном классе