Методика оценки базовых компетентностей педагога

• 14 января 2014

Конкурс «Моя педагогическая инициатива - 2013»

Номинация «Новые образовательные стандарты в моей практике»

Реализация ФГОС предусматривает наращивание кадрового потенциала образовательного учреждения, что в свою очередь позволит обеспечить качественное выполнение требований Государственного образовательного стандарта общего образования в содержательном, процессуальном, технологическом и результирующим отношениях. 

Для достижения качественных результатов в ходе реализации ФГОС предполагается оценка качества и результативности деятельности педагогических работников с целью коррекции их деятельности. Данный подход определил необходимость разработки методики оценки уровня сформированности базовых компетентностей педагога. Цель разработки «Методика оценки сформированности базовых компетентностей педагога» – содействие управленческому аппарату образовательного учреждения в в вопросах повышения профессионализма педагогов.

Цель проведения данной методики – выявление уровня сформированности базовых компетентностей педагогов, позволяющих эффективно осуществлять педагогическую деятельность.

Задачи использования данной методики:

1. Познакомить педагогов школы с целевыми установками разработанной методики.

2. Обозначить перед педагогическим коллективом необходимость проведения данной методики (возможна анонимность) с целью проектирования управленческой деятельности в вопросах повышения профессионализма педагогических кадров.

3. Проведение дагностики уровня базовых компетентностей педагогических кадров образовательного учреждения и интерпретация результатов.

4. Презентация результатов проведения диагностики, определение проблемы, перспективное планирование.

Методические условия реализации. Данная методика составлена на основе «Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е. С. Савинов], имеет четкую инструкцию для проведения среди педагогов, вопросы анкеты, ключ для интерпретации результатов.

Разработанный материал позволил совершенствовать профессиональную компетентности учителя в психолого-педагогической, предметно-методологической и управленческой областях. Инновационная направленность данной разработки позволит привести результаты образовательной деятельности педагогического коллектива в соответствие с требованиями общества и индивидуальными потребностями учителя как профессионала. 

Использованные источники:

1. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа». /составитель Е. С Савинов. 4-е издание, переработ. М.: Просвещение. 2013. 223 с.

2. Проект требований к условиям и ресурсному обеспечению реализации образовательных программ начального и основного общего образования.

Методика оценки базовых компетентностей педагога

Автор: Адамбаева Людмила Анатольевна, учитель высшей категории МКОУ Школа № 5, МО г. Ирбит Свердловской области. Педагогический стаж 25 лет.