Проект «Организация образовательного процесса и развивающей образовательной среды ДОО»

• 17 ноября 2016

Быстрые дистанционные он-лайн конкурсы

Конкурс «Педагогический проект в дошкольном образовательном учреждении» 

Представляю образовательный проект «Организация образовательного процесса и развивающей образовательной среды ДОО на основе идей личностного развития ребёнка, направленная на реализацию ФГОС».

Данный проект направлен на создание модели развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающей условия для социально-личностного развития детей дошкольного возраста.

Паспорт проекта

Вид проекта: педагогический.

Тип проекта: долгосрочный.

Участники: педагоги, администрация ДОУ, родители (законные представители) детей.

Сроки реализации проекта: 1 учебный год (сентябрь 2016 – май 2017 года).

Цель проекта: создание модели развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающей условия для социально-личностного развития детей дошкольного возраста.

Задачи проекта:

1) изучение и внедрение в практику инновационных подходов к организации развивающей предметно-пространственной среды на основе современного стандарта;
2) разработка рекомендаций по созданию развивающей предметно-пространственной среды в ДОО с учетом возрастных особенностей детей;
3) организация развивающей среды, способствующей эмоциональному благополучию детей с учетом их потребностей и интересов;
4) создание условий для обеспечения разных видов деятельности дошкольников (игровой, двигательной, интеллектуальной, самостоятельной, творческой, художественной, театрализованной);
5) содействие сотрудничеству детей и взрослых для создания комфортной предметно-развивающей среды.

С учётом требований ФГОС, предметно-развивающая среда должна быть:

• Содержательно-насыщенной, которая в себя включает:
• игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в т.ч. с песком и водой);
• двигательную активность, в т.ч. Развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;
• эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;
• возможность самовыражения детей.
• Полифункциональной, предполагает:
• возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и т.д.
• наличие в Организации или группе полифункциональных (не обладающих жестко закрепленным способом употребления) предметов, в т.ч. природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности, в т.ч. в качестве предметов-заместителей в детской игре.
• Трансформируемой, что предполагает:
• возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в т. ч. от меняющихся интересов и возможностей детей.
• Вариативной, что предполагает:
• наличие в Организации или группе различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей;
• периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.
• Доступной, предполагает:
• доступность для воспитанников, в т.ч. детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность;
• свободный доступ детей, в т.ч. детей с ограниченными возможностями здоровья, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;
• исправность и сохранность материалов и оборудования.
• Безопасной, включает в себя:
• соответствие всех её элементов требованиям СанПиНа ;
• обеспечение надёжности и безопасности использования элементов среды.

Образовательный проект 

Составитель: Горулько Ольга Николаевна воспитатель МБДОУ «Белоснежка» г. Ноябрьск, ЯНАО, Тюменская область.