Конспект интегрированного занятия «Едем мы на новоселье»

Содержание занятия

Здоровьесберегающее сопровождение

1. Вводная часть

Дети с педагогом-психологом входят в зал, становятся в круг. Проводится ритуал объединения «Добрый день!»

Педагог-психолог: Ребята, сегодня мы получили посылку. Давайте откроем ее и посмотрим от кого она (открывают, достают письмо).

Педагог-психолог: (читает) «Дорогие ребята группы «Румяные щечки»! Мы, два брата, Ох и Ах приглашаем вас в гости к нам на новоселье. Дорогу к нам вы найдете с помощью карты, которая находится в посылке. Ждем вас. Ох и Ах.»

(Достает карту, рассматривают вместе с детьми. Дети выбирают вид транспорта, на котором они отправляются на новоселье.

Проводится для включения детей в совместную деятельность, для создания положительной психологической атмосферы.

Развитие логического мышления, ориентировки в пространстве с помощью условно-схематических изображений, произвольного внимания.

 2. Основная часть

Музыкальный руководитель предлагает детям занять места в «Музыкальном экспрессе».

Музыкальный руководитель произносит различные слова, дети называют слова-антонимы, одновременно отмечая шлепками рук по коленям 2-х дольный размер музыкального сопровождения.

Музыкальный руководитель: Первая остановка «Весенний луг»! Стоянка поезда - 5 минут (гудок).

Педагог-психолог:- Ребята, смотрите, мы приехали на весенний луг! Но что это? Куда же подевались маки, васильки и ромашки? Остались только их серединки. Это ветер их сорвал и разбросал. Ребята, как вы думаете, что же делать?(ответы детей).

Дети собирают лепестки различных цветов вокруг серединок.

Дети под музыку перемещаются по «лугу», по сигналу педагога-психолога объединяются по двое, трое, пятеро, все вместе.

Музыкальный руководитель: Пора отправляться дальше, занимайте места в «Музыкальном экспрессе».

Музыкальный руководитель: Остановка «Весенний лес»! Стоянка поезда - 5 минут (гудок).

Педагог-психолог: Как легко дышится в лесу! Давайте подышим чистым, свежим лесным воздухом.

• Дети на выдохе произносят слово «хорошо»,
• на втором выдохе - «хорошо в лесу»,
• на третьем выдохе - «хорошо в лесу весной».

 Педагог-психолог: Ребята, на свежем воздухе всегда разыгрывается аппетит. А вы не проголодались? 

А как насчет вкусного, румяного, пышного пирога? Не возражаете?

Дети выполняют различные виды игрового массажа одному ребенку.

Музыкальный руководитель:

В лесу мы с вами побывали,
Чистым воздухом дышали.
Но зовет нас голосок -
Паровозика гудок! 

Музыкальный руководитель: 3-я остановка «Высокая гора».

Педагог-психолог: Друзья, попробуйте догадаться, о чем я буду говорить:

• Это бывает...в горах, лесу, пустой комнате
• Это повторяет...окончание слов
• Слово, обозначающее ЭТО состоит из 3-х букв...
• Название ЭТОГО начинается со звука «Э»

Музыкальный руководитель: Мы с вами знаем игру «Эхо». Давайте поиграем!?

Педагог-психолог: А вот и наши новоселы! (домики недостроены). Но вот только домики их недостроены. Как же быть?

Дети выстраивают на фланелеграфе из отдельных частей 2 дома разного цвета (цвета соответствуют веселому и грустному настроению).

Педагог-психолог: Чтобы оставить память о себе, о нашем приезде Оху и Аху, сфотографируемся (коллективный портрет).

В большом листе ватмана сделаны круглые прорези. Дети занимают места в коллективном портрете.

Учёт особенностей физиологической фазы «врабатывания» у детей.

Первая часть занятия не загружается сложным материалом, требующим значительных умственных и психических усилий.

Проведение упражнения «Внимание+ ритм»

Развитие чувства ритма, внимания.

Игра «Собери цветок»

Цель: формирование эталонов цвета, развитие внимания, мышления, умения работать сообща.

Игра «Подружились»: развитие коммуникации, произвольности, внимания и деятельности,слухового внимания.

Упражнение «Громко-тихо»: развитие динамического слуха, внимания, воображения.

Дыхательное упражнение «Хорошо в лесу весной»

Ароматерапия. Формирование навыков правильного дыхания, расширение объема легких.

Релаксационный комплекс «Печем пирог». Снятие мышечных зажимов, снижение уровня тревожности, формирование навыков коммуникации.

Упражнение «Музыкальный поезд».Развитие звуко-высотного, мелодического слуха, координации речи с движением.

Активизация мыслительной деятельности.

Музыкально-речевая игра «Эхо» (муз. и сл. Е Попляновой)

Развитие речедвигательной координации, артикуляции.

Игра «Строим домики для братцев». Формирование коммуникативных навыков, умения отображать эмоциональное состояние с помощью цвета.

Выражение эмоций с помощью мимики, воспитание чувства товарищества.

3. Итог занятия.

Музыкальный руководитель: Ах и Ох хотят нам помочь вернуться в детский сад. Они нам дарят волшебный зонтик. С его помощью мы быстро сможем вернуться в детский сад, стоит только взяться за ленточку того цвета, которая соответствует вашему настроению и сказать волшебные слова: