Учебный видеословарь «Прогулка по лесу родственных слов»

• 21 апреля 2013

Конкурс «Мастер мультимедийных технологий - 2013»

Номинация «Видеоуроки»

Представленный видеословарь предназначен для работы учителей-логопедов, учителей-дефектологов, учителей начальных классов, воспитателей всех типов и видов дошкольных образовательных учреждений. Мы рекомендуем использовать его на занятиях в ДОУ по развитию лексико-грамматического строя речи, развитию связной речи и на уроках русского языка в начальной школе.

В видеословаре подобран лексический материал, сгруппированный по семантическому принципу по лексической теме «Деревья» (части дерева, распространённые виды деревьев средней полосы России). В основу ролика легли стихи Парамоновой Л.Г. («Корень», «Ветка», «Берёза», «Ель», «Сосна», «Осина», «Ива», «Дуб»), а также авторские стихи («Дерево», «Ствол», «Лист»).

Содержание работы нацелено:

• На обогащение словарного запаса детей всеми знаменательными частями речи.
• Развитие грамматического строя речи.
• Формирование понимания, интуитивного осознания детьми семантической (смысловой) связи, существующей между однокоренными (родственными) словами.
• Практическое усвоение и применение различных способов словообразования.
• Подготовку детей к усвоению состава слова.
• Формирование правильного звукопроизношения.

Представленный речевой материал помогает решить вышеназванные задачи в ненавязчивой и доступной для детей дошкольного и младшего школьного возраста форме. Примерный план работы с видеословарём:

1. Сообщение цели занятия.
2. Просмотр видеоматериала с установкой на отыскивание родственных слов.
3. Повторный просмотр с установкой на осмыливание значения родственных слов.
4. Просмотр с установкой на запомининие родственных слов.
5. Проговаривание цепочек родственных слов с опорой на видеоматериал без звуковое сопроваждение.
6. Заучивание детьми стихов, используемых стихов в видеословаре.
7. Озвучивание детьми видеоролика.

Видеословарь можно использовать для лексико-грамматических упражнений, способствующих пониманию семантических связей между родственными словами, усвоению основных способов словообразования, развитию слухового внимания и вербальной памяти детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Желаем всем интересной и познавательной прогулки «По лесу родственных слов»!!!

Приложение: «Прогулка по лесу родственных слов».

Литература:

1. Коноваленка В.В. Лексико-грамматические упражнения и словарь для детей 6-8 лет. Выпуски 1, 2. Пособие для педагогов. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2004, 2005.

2. Парамонова Л.Г. Стихи для развития речи. – СПб.: Дельта, 2000.

Интернет-рессурсы:

1. www.FOTOCITY.ru

2. www. microstocker.com.ua

3. www.migramov.ru

4. www.News.city.zt.ua

5. www.PulsCen.ru

6. www. relaxic.net

7. www.resimseli.com

8. www.velotut.ru

9. www.visualphotos.com

10. www.WebmasterWorld.com

Автор: Александрина Людмила Павловна учитель-логопед высшей квалификационной категории, педагогический стаж 26 лет; Малышева Ольга Сергеевна учитель-логопед высшей квалификационной категории, педагогический стаж 11 лет; МБДОУ ДС № 53, г. Озёрск Челябинской области. Участники конкурса «Моя педагогическая инициатива 2012».