Эссе «Педагоги и родители: вместе или врозь?»

• 4 марта 2015

Конкурс «Педагогическое вдохновение - 2014»

Номинация «О педагогике – с любовью»

Родители – первые воспитатели. Так было всегда и этот постулат подтвержден в новом Федеральном Законе «Об образовании». Как же тогда быть нам, не первым, но все же воспитателям, педагогам? Ведь мы проводим с детьми 12 часов в день, 5 дней в неделю, 4 недели в месяц и 12 месяцев в году. Готовы мы мириться с ролью не первых?

А готовы ли родители видеть в нас воспитателей в широком смысле слова, а не только обслуживающий персонал, осуществляющий присмотр и уход за их детьми? Как разрешить эту коллизию? Как научиться мирно и плодотворно сосуществовать во благо детей?

Идеальный вариант: одновременное влияние семьи и дошкольного учреждения на ребенка, и не только одновременное, но и единообразное, и, как следствие, гармонично развивающийся, здоровый физически и психически, интеллектуально развитый ребенок на выходе из ДОУ.

Но идеал, как известно, недостижим. Каковы причины в нашем случае? Для себя мы выделили две группы причин: мы (воспитатели) и они (родители). И снова мы по разные стороны баррикад.

Что говорят родители?

– Воспитатель недостаточно компетентен.

– Мы (родители) постоянно что-то должны воспитателю лично и детскому саду в целом.

– Воспитатель лезут не в свое дело, ведь условия и особенности семейного воспитания – это целиком и полностью прерогатива семьи...

Что говорят воспитатели?

– Родители имеют низкий уровень педагогической культуры.

– Родители не понимают самоценность дошкольного детства и его значения для формирования личности.

– Родители не умеют анализировать собственную воспитательную деятельность, находить причины своих ошибок…

Что же делать? Есть ли свет в конце туннеля? Что сделать, чтобы его увидеть?

Я предлагаю начать с нас, с воспитателей. Давайте возьмем на себя роль человека с факелом. Нас (и воспитателей, и родителей) объединяют наши дети, именно от этого и стоит отталкиваться. Давайте не будем воспринимать ребенка и его родителя как объекты воспитательской деятельности. Все мы должны быть (а на самом деле уже есть) полноценные участники этого процесса. И пусть всё у нас получится!

Автор: Красовская Ольга Владимировна, воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 12 комбинированного вида, пос. ВНИИССОК Одинцовского района.