Урок развития речи «Цвет свой, солнышко, скажи?»

• 22 февраля 2011

Конкурс «Мастер презентаций»

Урок развития речи  по репродукции картины  «Летом»  А. А. Пластова  для среднего звена, элементы которого могут быть использованы в начальной школе, так как данный урок входит в систему уроков развития речи «Уроки развития речи с использованием элементов методики М. Монтессори: вижу, слышу, чувствую».

Живописное полотно, воздействуя на чувства учащихся ярким запоминающимся образом, способствуют развитию  мышления и речи, обогащению словарного запаса. Искусство воспитывает культуру чувств, но только при условии, если будет понятно.

При работе над сочинением по картине ученик сталкивается со многими трудностями:

• как правильно прочитать картину?
• какие цвета использовал художник и зачем?
• каково настроение картины?

Ответ на все эти вопросы может дать цвет, если попытаться понять его характер. На уроке «Сочинение-описание по картине А. А. Пластова «Летом» сделан акцент именно на раскрытие данного понятия.

Современный ритм жизни заставляет  использовать новые информационные технологии, которые обеспечивают наглядность, повышают интерес к предмету. Поэтому на уроке используется презентация о творчестве А. А. Пластова, включающая в себя анимацию, которая  помогает осуществить работу над  цветом и его характером. Также входе урока используется интерактивная доска.

Начало урока представляет собой лекцию-экскурсию, в ходе которой учащиеся знакомятся с известным художником и некоторыми его полотнами. Выразительное чтение учащимися искусствоведческих текстов позволяет оценить творчество А. А. Пластова, глубже понять содержание картин, заимствовать лексику и стиль текста-образца. Слайды презентации (1-5)  позволяют наглядно представить художественный мир автора и его полотен.

Рассматривание картины является сложным индивидуальным мыслительным процессом учащихся, который впоследствии перетекает в ее анализ. Слайд № 6 знакомит учащихся с иллюстрацией картины «Летом», где помимо иллюстрации предствлены составляющие фрагменты. Они помогут сконцентрировать внимание  и активизировать познавательную деятельность в ходе беседы, которая включает в себя выполнение коммуникативных вопросно-ответных упражнений.

Самым эффектным является задание по определению характера цвета, выполнить которое помогут следующие слайды презентации: 8 – 17.  Солнышко, небо, трава, обладающие нужным цветом для описания картины: желтым, синим, зеленым, – помогают учащимся сделать вывод о том, что в картине «Летом»  А. А. Пластова использованы теплые и холодные цвета, но больше – теплых; что художник прибегает к контрастным, ярким насыщенным краскам, которые придают картине особую красоту и жизнерадостность, вызывает бодрое настроение.

На слайдах 7,18 – 19 представлена словарно-стилистическая и орфографическая работа. Внося элемент занимательности, предложенные задания выполняются на ИД в «Режиме Office» и технологией «Drag and drop» (тащить и отпустить), позволяющие  восстановить синонимические ряды цветовой гаммы картины, составить предложения и словосочетания описательного характера и  внести коррективы в порядок пунктов плана сочинения.

Завершая работу по подготовке написания сочинения по картине, еще раз погружаемся в рассматривание, сопровождающееся музыкальной композицией.                                                                        

Использование технологии презентации с элементами работы на ИД позволяет:

• значительно сэкономить время на уроке;
• повысить уровень наглядности в ходе обучения;
• внести элементы занимательности, оживить учебный процесс.

Приложения:

Приложение 1: Презентация к уроку (20 слайдов, 2,40 mb)

Приложение 2: Музыкальное сопровождение презентации.

Приложение 3: Урок развития речи по репродукции картины «Летом» Пластова А. А.

Фото автора

Автор: Чалдаева Ольга Алексеевна, учитель русского языка и литературы 1 квалификационной категории, КГОУ «Бийский лицей-интернат Алтайского края», г. Бийск Алтайский край, стаж работы 15 лет.