Вышивание гладью как средство развития мелкой моторики рук старших дошкольников

• 21 февраля 2012

Конкурс «Золотое рукоделие - 2011»

Раздел «Творчество педагогов»: Номинация «Волшебная игла»

Уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений рук, которые способствуют развитию внимания, мышления, памяти, зрительного и слухового восприятия.

 Многие крупные ученые, такие как И.П. Павлов, А. А. Леонтьев, А. Р. Луре, своими исследованиями подтвердили теснейшую взаимосвязь общей и речевой моторики. Чем лучше ребенок овладевает двигательными умениями и навыками, тем лучше развивается координация движения и его речь. Особенно тесно связано развитие речи с развитием мелкой моторики. Это значит, что чем больше ребенок умеет, хочет и стремится делать руками, тем он умнее и изобретательнее.

Опыт работы показывает, что мелкая моторика рук у большинства детей старшего дошкольного возраста развита недостаточна. Наша задача: помочь детям. И тогда мне пришла в голову мысль: а почему бы нам в совместной образовательной деятельности взрослого и детей во второй половине дня не заняться вышиванием.

И вот уже много лет я в своей работе практикую такую форму работы с детьми, как  вышивание гладью.

Полный текст работы.

Автор: Зазулина Ореся Александровна, воспитатель старшей группы компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи, высшая квалификационная категория, МБДОУ детский сад №15, г. Иркутска, стаж работы 35 лет.