Педагогический проект «Все работы хороши, выбирай на вкус»

• 26 января 2017

АКТУАЛЬНОСТЬ

Нужно любить то, что делаешь,

и тогда труд – даже самый грубый –

возвышается до творчества.

Максим Горький.

         Трудовое воспитание детей является одной из значимых проблем дошкольного образования на современном этапе. В старшем дошкольном возрасте особое значение для полноценного развития детской личности приобретает дальнейшее приобщение к миру взрослых людей и созданных их трудом предметов. Ознакомление с профессиями взрослых обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение к его ценностям. Поэтому и возникла идея создания данного проекта. Углубленное изучение профессий способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда. Правильный выбор профессии определяет жизненный успех.

Целеполагание: В ходе бесед с детьми, совместными размышлениями было выявлено, что знания детей о профессиях носят отрывочный, бессистемный характер. Перед детьми была поставлена проблема «Как мы можем больше узнать о профессиях взрослых».

Этапы проекта:

1. Выбор темы проекта, постановка целей и задач.
2. Разработка проекта: планирование работы для достижения задач, выбор направлений, форм работы, изучение методической, научной, художественной литературы, сбор информации, организация развивающей предметно-пространственной образовательной среды.
3. Практическая работа над проектом.
4. Презентация проекта.
5. Постановка новых целей и задач.

Участники проекта: воспитанники подготовительной к школе группы, воспитатели, родители (законные представители), специалисты.

Тип проекта: информационно-творческий.

Вид проекта: долгосрочный

I этап.

Цель:  расширять и обобщать представление детей о профессиях взрослых, орудиях труда, трудовых действиях.

Задачи:

• пробудить интерес к предлагаемой деятельности;
• формировать реалистические представления о труде людей;
• помочь понять детям, о важности, необходимости каждой профессии;
• развивать интерес к различным профессиям взрослых и бережное отношение к результатам труда.

• развивать коммуникативные навыки;
• развивать связную речь, мелкую моторику рук, воображение, память;
• развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству и самостоятельности.
• способствовать формированию положительного отношения и уважения к труду взрослых.

Предполагаемые результаты:

• У детей сформировано целостное представление о трудовой деятельности взрослых;
• У детей сформированы  представления о профессиях взрослых, в том числе и профессиях своих родителей (место работы родителей, значимость их труда; гордость и уважение к труду своих родителей);
• Дети знают, что труд взрослых приносит не только заработок, но и огромную пользу обществу;
• У родителей появился интерес к  образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться  с педагогом, участвовать в жизни  группы;
• У родителей появилась возможность познакомить со своей профессией всех детей группы;
• Дети с удовольствием выполняют трудовые обязанности дома, в детском саду, несут ответственность за их выполнение.

II этап.  Разработка проекта

1. Подобрать методическую и художественную литературу, тематические альбомы, плакаты по данной теме.
2. Создать развивающую предметно-пространственную образовательную среду.
3. Изучить научную, методическую литературу по данной теме.
4. Установить связь для проведения экскурсий.
5. Подобрать материал и атрибуты для сюжетно-ролевых и дидактических игр.
6. Довести до сведения родителей важность этой проблемы.
7. Привлечь детей и взрослых к творчеству, сделать их участниками проекта.
8. Написать перспективный план мероприятий.

III этап. Выполнение проекта:

IV этап. Презентация проекта:

• Выставка рисунков «Все профессии важны»
• Создание фотовыставки «Труд взрослых - это интересно»
• Итоговое занятие: «КВН» (профессии)

V этап. Определение задач для новых проектов

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В ходе реализации данного проекта выявилось, что интеграция образовательных областей более результативна, так как у детей отмечается повышенный интерес к содержанию тех задач, которые решаются в ходе проведения данной работы. Результаты свидетельствуют о позитивных изменениях в представлениях детей о труде взрослых (знание направленности и структуры конкретных трудовых процессов, понимание ценности труда людей разных профессий, умение переносить знания о содержании и структуре труда взрослых на собственную трудовую деятельность, понимание значимости своего труда).

В ходе реализации проекта ярко проявилась такая форма работы, как совместная, партнерская деятельность воспитателей, детей и родителей. Родители получили немаловажный опыт, который позволяет помочь детям успешно адаптироваться к новым федеральным государственным требованиям в процессе подготовки к обучению в школе.