Конспект НОД в подготовительной к школе группе «Журавлик» на тему: «Друзья учат Кронтика различать звуки»

• 24 июля 2021

Международные и Всероссийские конкурсы

Всероссийский конкурс педагогического мастерства «Методическая копилка педагога детского сада»

Цель: закрепление знаний по теме звуки, умение выделять нужный звук, выделять количество звуков в слове, делить звуки на гласные и согласные, развивать умение образовывать новые слова при помощи суффиксов.

Задачи:

Развивающие:

Вырабатывать навыки правильного, осознанного, выразительного чтения.

Развивать навык монологической речи, умение отвечать на поставленные вопросы.

Способствовать обогащению словарного запаса, развивать внимание, логическое мышление, сравнивать, анализировать, делать выводы.

Воспитательные:

Прививать любовь к чтению, стремление узнавать, что-то новое,

Способствовать воспитанию доброты, радоваться успехам друзей.

Обучающие:

формировать умение договариваться и находить общее решение, уметь аргументировать свое предложение, убеждать, уступать.

Ход занятия

1. Организационный момент

Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста, прочти!»
 

Мы с вами знаем весь алфавит,иможем уже читать.

Ребята скажите пожалуйста , а кто уже умеет читать.

Кто нам помогает учиться читать. Правильно, конечно же Кронтик. Ребята, послушайте внимательно я назову друзей Кронтика Мумука, Маша, Миша какой звук слышите.

Предлагаю поиграть в игру: Игра «Поймай звук» « М»

А) из ряда звуков: А, Р, Ш, М ,Р, О, М, С, З, Р, И, Р, К, Р, Ш, С, Л, Р, С и т. п.

Б) из ряда слогов: РА, ША, МА, РУ, ЗУ, ШУ, МЫ, ЖИ, ЗЫ, ЫР, ЫШ, АР, АШ и др.

В) из ряда слов: СОМ, рыба,  Мышка, ЗАЙКА, Майка, ШУМ, Мел, шишка , магазин, мазь.

Молодцы, ребята.

А теперь скажите, пожалуйста, что у нас было на прошлом занятии. На чем мы остановились. А вы хотите узнать, что было дальше?

Проходим и присаживаемся, открываем книжку на стр 45, какие это цифры.

Работа с картиной в книге на странице 45.

Воспитатель: Давайте рассмотрим картину, которая привлекла внимание Жучки и Рыжика. Волли Волкович догадался, чем она им понравилась. А вы догадались?

Дети: Рыжик увидел кота, а Жучка – собаку.

Работа с зорким оком.

Дети показывают кошку и собаку на картине с помощью зоркого ока.

Теперь внимательно слушайте.

-Прочитай слова которая сказала Ворона.

-Какое слово она сказала правильно?

-В каком слове она сделала ошибку?

-Почему?

Дети: Правильно сказала –картина. Неправильно – карсота. Так как ворона Каркает. Первый слог у неё – Кар.

-Прочитай слова, которые сказала Лягушка.

-Какое слово она сказала правильно?

-В каком слове она сделала ошибку?

-Почему?

 Работа с картиной при помощи Зоркого Ока.

Воспитатель: Давайте произнесем слово кот так, чтобы выделить в нем отдельные звуки.

Первый звук произнесем отрывисто.

-К

Второй звук потянем.

-О-О-О

Третий опять произнесем отрывисто.

-Т

-Сколько звуков в этом слове?

-Правильно, три.

Какие звуки в этом слове?( согласн, гласн, согласн)

А вы знаете слова, которыми можно заменить слово КОТ?

-КОТ

-КОТИК

-КОТИЩЕ

Итог занятий.

Воспитатель:

-Где мы сегодня побывали? 

-О чем мы сегодня говорили? (о звуках)

-Какие бывают звуки? (гласные, согласные)

-Что вам больше всего понравилось?

- А что было трудно?