Педагогический проект «К здоровью через сотрудничество»

• 16 мая 2016

Актуальность. Здоровье ребёнка с первых дней жизни зависит от того микросоциума, который его окружает. Это обстоятельство налагает на членов семьи, и в первую очередь на родителей, особую ответственность. Часто знания родителей о мерах по сохранению и укреплению здоровья не согласуются с их действиями. Ценностные ориентации относительно значимости здоровья не актуальны и в этой связи не реализованы в повседневной жизни родителей.

Таким образом, дальнейший поиск эффективных способов сохранения и укрепления здоровья дошкольников должен предусматривать повышение роли родителей в оздоровлении детей, приобщении их к здоровому образу жизни, создание традиций семейного физического воспитания.

Важное место в решении этих социально значимых задач занимает детский сад, который может выступить в роли своеобразного центра пропаганды здорового образа жизни, воспитания культуры семьи, формирования у родителей знаний, умений и навыков по различным аспектам сохранения и укрепления здоровья, как детей, так и взрослых. Лишь при условии совместной целенаправленной деятельности родителей и педагогов может быть обеспечена положительная динамика показателей, характеризующих здоровье детей и их ориентацию на здоровый образ жизни.

Данный проект направлен на установление преемственных связей детского сада и родителей в вопросах здоровьесбережения и на повышение родительской компетентности в данных вопросах. В современных условиях детский сад призван не только обеспечить качество образовательного процесса, но и сохранить здоровье детей. 

Общепризнано, что фундамент здоровья ребенка закладывается в семье. Важным элементом семейного уклада является физическое воспитание. Физическое воспитание способствует как полноценному развитию и укреплению здоровья детей, так и установлению благоприятного семейного микроклимата.

В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» и типовым положением о дошкольном образовательном учреждении одной из основных задач, стоящих перед детским садом, является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка». С этой позиции в центре работы по полноценному физическому развитию и оздоровлению детей должны находиться семья и детский сад как две основные социальные структуры, которые определяют уровень здоровья ребенка. Таким образом, чтобы сохранить и улучшить здоровье детей в один из самых ответственных периодов жизни, необходима огромная работа с семьей.

Проанализировав создавшуюся ситуацию по вопросам здоровьесбережения в практике дошкольного образования можно констатировать, что данной проблеме уделяется значительное внимание. Создана система физкультурно-оздоровительной работы. Опираясь на тот факт, что формирование навыков здоровьесбережения лежит, прежде всего, в семье, была проведена оценка оздоровительного потенциала.

Родители знают и понимают важность оздоровительных мероприятий, но более 80% не делают утреннюю гимнастику, не имеют дома элементарных спортивных снарядов, не посещают в выходные дни спортивные учреждения. Более 60% не соблюдают режим дня и питания.

Основным профилактическим мероприятием в семье является вакцинация. Данное отношение родителей к вопросам здоровьесбережения напрямую влияет на здоровье детей. Знания родителей дошкольников о мерах по сохранению и укреплению здоровья не согласуются с их действиями и в этой связи не реализуются в повседневной жизнедеятельности.

В.Г.Алямовская указывает на то, что система здоровьесбережения должна быть понята не только педагогическим персоналом, но и родителями. Т.С.Овчинникова высказывает мнение о том, что в центре работы по здоровьесбережению детей должен находиться не только детский сад, но и семья, так как именно эти две социальные структуры в основном и определяют уровень здоровья ребенка.

Цель проекта: инновационные преобразования ради достижения нового качества оздоровительной работы в ДОУ.

Тип проекта: методический, долгосрочный.

Сроки проведения проекта: 1 год.

Участники проекта: педагоги, медицинский персонал ДОУ, родители, дети.

Основные задачи проекта:

• Актуализация роли семьи в физическом воспитании дошкольников, формирование гармоничных отношений между детьми и взрослыми.
• Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей (в том числе их эмоциональное благополучие).
• Формирование у детей и родителей практических умений и навыков в области физического воспитания.
• Создание системы мониторинга состояния здоровья воспитанников и родителей.
• Проектирование инновационной модели сотрудничества детского сада и семьи по формированию осознанного, творческого, бережного отношения к здоровью детей с целью повышения его уровня;
• Пополнение материальной базы дошкольного учреждения спортивным и медицинским оборудованием.

Особенность проекта: Родители – активные участники оздоровительных мероприятий, организуемых в ДОУ.

Этапы проекта

1. Подготовительный «Давайте познакомимся»

Цель: исследование профессиональных возможностей педагогов, знаний, умений, навыков воспитанников, педагогической просвещенности и культуры здорового образа жизни родителей.

• Анкетирование педагогов.
• Проведение мониторинга по психологическому здоровью дошкольников (О.Хухлаева).
• Анкетирование родителей.

2. Практический «Учимся играя»

Цель: привитие детям и родителям навыков укрепления и сохранения здоровья, формирование потребности в здоровом образе жизни, повышение уровня оздоровительной работы в детском саду и дома.

• Работа с педагогами: разрабатываются сценарии проведения Дней и Недель здоровья, планируется деятельность клуба «Здоровая семья – здоровый ребенок», организуются мастер-классы.
• Работа с воспитанниками: реализуется модель двигательного режима, проводятся соревнования, спортивные праздники.
• Работа с родителями: участники спортивных развлечений, праздников.

3. Оценочный «Здоровая семья – здоровый ребенок»

Цель: анализ эффективности реализации проекта путем определения состояния здоровья воспитанников, сформированности мотивации к здоровому образу жизни детей и родителей.

• Работа с педагогами: разработка методов оценки уровня знаний, обмен опыта.
• Работа с детьми: итоги мониторинга по Психологическому здоровью дошкольника.
• Работа с родителями: участие в итоговых занятиях, мероприятиях.

 Формы работы.

Автор: Астапенко Юлия Валерьевна, заместитель заведующего МБДОУ детского сада присмотр и оздоровления № 72 города Ангарска.