Особенности работы с детьми группы риска

• 9 декабря 2016

Сегодня в педагогике употребление понятия «дети группы риска» довольно часто встречается, и его уже по праву можно считать общепринятым. К данной категории относят группы «сложных» детей. Имеются ввиду ребята, у которых нет желания учиться, развиваться, идти на контакт со сверстниками и педагогами, вливаться в коллектив, находить общий язык и т.д.

Такому поведению детей могут предшествовать разные причины, но сегодня разговор не об этом, а о том, что, несмотря ни на что, с ними необходимо работать педагогам. Т.е. учителя должны стараться искать к ним подход.

Стоит отметить то, что к группе риска причисляются дети с ограниченными возможностями, с нарушениями в аффективной сфере, педагогически запущенные подростки, ребята с проблемами развития, а также, например, еще и гиперактивные, левши, с эмоциональными нарушениями, с психопатоподобным поведением и т.д.

Безусловно, работа с детьми группы риска в школе – очень сложная и ответственная задача, требующая комплексного и систематического подхода. И ее нужно проводить не в одностороннем порядке, только со стороны педагогов и психологов, но и с участием родителей.

Для каждой из групп риска специалисты разрабатывают индивидуальные программы и подходы, а также они ведут активную деятельность в таких направлениях, как:

• социальная диагностика;
• организационно-воспитательное направление;
• коррекционная деятельность;
• работа в просветительном направлении и т.д.

Особое внимание заслуживает индивидуальный образовательный маршрут для ребенка с ОВЗ в школе. Так как это особенные группы детей, то необходима четко выверенная стратегия и программа маршрута образования для подобных категорий учащихся.

Формируют эти маршруты согласно количеству детей с ОВЗ. А в соответствии со спецификой поведения ребенка с ОВЗ и того, какие затруднения вызывает у него изучение образовательной программы, может быть сформирован другой маршрут, например:

• заключающий в себе общеобразовательную программу;
• образование отдельных классов;
• образование в группах класса;
• в отдельных организациях образования.

В обучении таких детей прекрасным подходом станет индивидуальная внеурочная деятельность в начальной школе по ФГОС педагогов.

Это позволит развить у ребят желание к самосовершенствованию личности и получить новый социальный опыт.

Такая внеурочная деятельность полезна не только в группах риска, но и с обычными школьниками, которые также желают самосовершенствоваться и развиваться.