Цикл занятий «Что за капля» из программы «Занимательная физика»

• 20 января 2014

Конкурс «Моя педагогическая инициатива - 2013»

Номинация «Внеурочная деятельность и дополнительное образование в период детства» 

Пояснительная записка

Физика – один из самых сложных предметов школьной программы. Поэтому делать первые шаги по формированию интереса подростков к серьезной науке в 6, 7 классах уже поздно. Начинать надо в начальной школе, а может быть, еще раньше – в детском саду. Именно в младшем школьном возрасте ребенка нужно учить наблюдать, размышлять, удивляться открытиям.

Дополнительное образование дает возможность начать формирование интереса к физике и физическим явлениям с младшего школьного возраста. Этим запросам отвечает дополнительная образовательная программа «Занимательная физика». Реализация данной программы способствует развитию мышления, готовит к углубленному восприятию материала на следующих ступенях обучения. Одним из разделов программы «Занимательная физика», которая составлена мною, является раздел «Внутренний мир веществ». В этом разделе на изучение темы «Физические свойства воды» я отвела 4 занятия под общим названием «Что за капля».

С помощью простых экспериментов и наблюдений, организованных чаще всего в форме игр или соревнований, дети знакомятся с «удивительными» свойствами воды и физическими явлениями, связанными с ними: поверхностным натяжением, смачиванием, капиллярностью, преломлением световых лучей на границе воздух – вода.

На каждом занятии дети выполняют опыты, потом обязательно все вместе обсуждают результаты. Следующее занятие начинается с того, что все вместе обучающиеся вспоминают, с какими интересными свойствами воды они познакомились на прошлом занятии, а также то, с чем еще, относящимся к воде, приходилось сталкиваться в жизни, что еще можно пронаблюдать и изучить на занятии. 

Темы занятий:

1. Форма водяной капли.
2. Знакомство с поверхностным натяжением воды.
3. Оптические свойства воды.
4. «Олимпийские игры «Свойства воды».

Формы организации занятий:

• учебное занятие с элементами исследовательской деятельности;
• учебное занятие-игра;
• учебное занятие с лабораторной работой.

Типы занятий: комбинированные.

Возраст: 7- 9 лет.

Цель занятий: создание педагогических условий для развития исследовательской позиции обучающихся младших классов.

Задачи:

• показать какое значение имеет вода в жизни человека и планеты Земля;
• экспериментальным путем доказать, что капля воды имеет форму шара;
• доказать факт внутреннего строения воды из мельчайших частиц взаимно притягивающихся между собой;
• экспериментальным путём показать, что капля воды имеет поверхностное натяжение;
• экспериментальным путём показать, что капля воды обладает оптическими свойствами;
• научить, обучающихся установлению указанных фактов из наблюдений и объяснять конкретные опытные данные;
• формировать: познавательный интерес к окружающему миру, навыки учебного сотрудничества.

Материалы и инструменты:

• карандаши, листы бумаги;
• пипетка;
• промокательная бумага;
• обычная тетрадная бумага;
• вощёная бумага;
• стекло;
• пластмассовая палочка – зубочистка;
• тонкая проволочка,
• стальная игла;
• монета в один рубль;
• слегка подкрашенная вода.

Дидактические материалы:

• презентация на темы занятий;
• плакат (ТБ при работе со стеклянными приборами);
• набор картин, стихов, загадок, песен;
• географические карты.

Методы обучения:

• рассказ о значении воды в жизни человека, животных и растительного мира; о водных ресурсах России, Кузбасса, города; об истории создания водопровода; о жизни водомерки; об оптических водных явлениях;
• беседа в диалоговой форме;
• создание рисунков воды по жизненным наблюдениям;
• электронная презентация на темы занятий;
• рассматривание рисунков с изображением молекулярного строения воды;
• проведение лабораторных работ;
• анализ результатов лабораторных работ;
• самостоятельная работа;
• коллективное обсуждение результатов;
• игра – конкурс;
• викторина;
• конкурс загадок;
• закрепление материала.

Автор: Вингерженская Татьяна Борисовна, педагог дополнительного образования первой категории, МБОУ ДОД «Станция юных техников» города Берёзовского, Кемеровской области. Педагогический стаж – 22 года.