Декорирование одежды в кружке «Модница»

• 28 января 2013

Конкурс «Моя педагогическая инициатива – 2012»

Номинация «Внеурочная деятельность в образовательном учреждении»

Это интегрированное занятие: девочки из старшей группы кружка «Модница» помогают своим юным подопечным (младшая группа кружка). В этом преемственность начальное звено – воспитанники старшего возраста.

Цель занятия: декорирование повседневной одежды при помощи фурнитуры и кусочков ткани.

Задачи занятия:

• обучить воспитанников кружка «Модница» распространенным приемам декорирования одежды;
• развить художественно-эстетический вкус, фантазию, мелкую моторику рук исходя из индивидуальных особенностей каждого ребенка и пробудить интерес к процессу декорирования;
• воспитывать аккуратность, трудолюбие, усидчивость, терпение, взаимопомощь, адекватное отношение к миру прекрасного.

Материалы и оборудование: иглы, нитки, наперсток, ножницы, мел, лекало, швейная машина, кусочки ткани, тесьма, ленты, фурнитура (пуговицы, бусины, стразы разных видов).

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Приветствие воспитанников кружка «Модница» (младшая и старшая группы):

– Здравствуйте. Я рада увидеться с вами сегодня вновь. Какое у вас настроение? (хорошее).
– Заниматься творчеством нужно с хорошим настроением, тогда и изделия получаются красивыми и добрыми.
– Сегодня мы с вами будем заниматься декором одежды. Все готовы к сегодняшнему занятию? 
– Вы сегодня должны были принести изделия для декора? Принесли? 
– Все ли выбрали себе эскизы?
– Приготовили фурнитуру и лоскутки? 
– А сейчас я озвучу основную цель нашего занятия: мы сегодня поработаем в новом амплуа, сегодня мы станем декораторами одежды, а именно, ваших футболок. Нас ждёт удивительная творческая работа. Мы с вами на занятии должны решить ряд задач: научиться различным приемам декорирования (стразами, пайетками, объемной аппликацией), вспомнить о назначении и свойствах некоторых видов тканей (флис, шифон) и меха. А моя задача, как педагога, постараться сделать так, чтобы вам сегодня было интересно и комфортно. В помощь нашим юным декораторам из младшей группы, я пригласила на занятие девочек, которые это уже умеют делать. Они вместе со мной будут Вам помогать и подсказывать. А итог нашей работы – показ моделей на сцене. Давайте будем друг у друга учиться, черпать вдохновение и получать удовлетворение от работы в нашей мастерской и на сцене.

2. Основная часть занятия.

– Давайте посмотрим друг на друга. Какие мы? Красивые, веселые грустные. (Необходимо подвести детей к слову «Разные»).
– В чем выражается это разница? Чем мы отличаемся друг от друга? Мы отличаемся по характеру, манерам поведения, темпераменту.
– Думаю, вы согласитесь со мной в том, что были бы мы все одинаковыми, то было бы не интересно. Поэтому еще одной задачей сегодняшнего занятия является: подчеркнуть индивидуальность каждого из нас.
– Мы выбираем одежду в соответствии с представлениями о себе, учитывая характер, настроение, свое отношение к цвету и форме.

2.1. Декорирование одежды.
– Для того, чтобы приступить к декорированию наших футболок, нам нужно вспомнить об основных моментах ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ при работе с инструментами. Итак, мы сегодня работаем с иглами, нитками, ножницами, швейной машиной.
Далее идет повторение основных моментов техники безопасности детьми на занятии. Девочки из страшей группы могут помогать младшим ребятам.

2.2. Декор.
– Кладем перед собой наши футболки и начинаем воплощать свои идеи в жизнь. Одно изделие мы декорируем тонкой лентой и термостразами, другое мехом и пуговицами; жгутом, стразами и шифоном; ниткой из пайеток и объемной аппликацией из атласа; аппликацией из флиса; кружевом стразами. (См. Приложение 1).

Приложение 1: Презентация 1.

Приложение 2: Презентация.

1. Декорирование футболок. Девочки старшей группы. Занятие ведет педагог Радюк Е.Н.

Приступаем к работе. Пока вы заняты каждый своим делом, я вам немного расскажу об истории декора.

2.3. История декора. Приложение 2.

2. Воспитанники кружка «Модница» декорируют свои футболки (девочки из младшей группы).

2.4. Роль цвета и отделки в одежде.
Давайте посмотрим на модели и эскизы. Мы видим, что модели отличаются не только фасоном, но и цветом. Мода на цветовые сочетания в одежде время от времени меняется гораздо чаще, чем на формы и детали костюма. Это говорит о том, что цвет занимает важное место в общей композиции. Современные модельеры научились «играть цветом». Для этого они используют ткань другого цвета, вышивку, тесьму, кружево, аппликацию и т. д. Правило здесь одно: соблюдение чувство меры. Чтобы подобрать гармоничный цвет, можно воспользоваться цветовым кругом, который строиться на четырех основных цветах: красный – зеленый, желтый – синий. В круге они расположены напротив друг друга и называются контрастными. Цвета расположенные рядом с ними, называются родственными.

3. Подведение итогов.

• Что нового вы сегодня узнали о декоре одежды?
• Чему новому научились?
• Где Вам это может пригодиться?

4. Демонстрация работ.

Приложение 3: Демонстрация работ.

Приложение 4: Демонстрации к открытому уроку.

Приложение 5. Открытый урок.

Использованная литература:

• Журнал Burda Mode 8/1997. «Феерия красок»;
• Журнал Burda Mode 10/2010. «Принцесса ночи»;
• Журнал Burda Mode 2/2010. «Футболки: АРТ-объект»;
• Журнал Burda Mode 4/2011. «Завиток к завитку»;
• Журнал «Шитье и крой», 4/2006. «Аксессуары к моделям», с.4.

Автор: Радюк Евгения Николаевна, педагог дополнительного образования первой квалификационной категории, МКОУ ДОД Дом детского творчества, р. п. Куйтун Иркутской области.