«Чародейка Зима»: Интегрированный урок ИЗО

• 17 января 2012

Конкурс «Моя педагогическая инициатива - 2011»

Номинация «Учебно-воспитательный процесс в начальной школе»

Данный урок представляет собой интеграцию изобразительного искусства, литературы и психологии, также здесь используются ИКТ и АМО.  Состоит из теоретической части и практической. В презентации  13 слайдов на тему «Чародейка Зима».

Возраст: 9-11 (1 класс ДШИ).

Продолжение урока: 40+40 мин.

Тип урока: интеграция изобразительного искусства, литературы, психологии.

Инновационность разработки вытекает из требований современных условий. Где творчество, необычный подход к проблеме (экономящий время и ресурсы) ценятся очень высоко во всех сферах деятельности человека – профессиональной и личной.

Стимулируя познавательную и художественно-творческую деятельность младшего школьника, подводя к самостоятельному решению задачи,  можно развивать творческие способности, которые имеют важнейшее значение в жизни человека. Это побудило к созданию разработки урока, где используется интеграция таких образовательных областей, как  изобразительное искусство, литература и психология, также  применяются активный метод обучения («Инфо-угадайка») и ИКТ, в чем и состоит актуальностьданной разработки.

Материалы и оборудование урока для преподавателя: Компьютер, экран, мультимедийная установка.

Слайды урока: «Чародейка Зима»

№ 2-7. «Основные виды изобразительного искусства».

№ 9. «Поэтический образ зимы» С.Есенин «Белая береза».

№ 10-11. «Примеры графических способов изображения деревьев».

№ 12. «Поэтический образ зимы» Ф.Тютчев «Чародейка Зима».

№ 13. «Таблица поэтапного рисования».

Запись на доске (для применения АМО «Инфо-угадайка»): в центре название урока «Чародейка Зима», далее поле разделено на сектора

Мел. Индивидуальный раздаточный материал (карточки для игры «Составь из частей целое», листы бумаги для снежков).

Сстихотворения:  С.Есенин «Береза», Ф.Тютчев «Чародейка Зима».

Графические материалы: карандаши графитные разной твердости, сангина, перо, уголь, сепия.

Материалы для учащихся: альбомный лист формат А 4, карандаш, ластик, акварельные краски или гуашь, кисти № 2,4, палитра, линейка, фломастер черного цвета, белая гуашь, палочки с ваткой.

Основная цель урока – внедрение  инновационного подхода на уроке путем применения интеграции изобразительного искусства, литературы и психологии; формирование знаний, умений и навыков по применению учащимися правил и законов  композиции в своих работах по изобразительному искусству.

Цели урока:

• образовательные: расширение знаний о видах изобразительного искусства; знакомство с графическими материалами, с терминами и понятиями изобразительного искусства; формирование художественных знаний, умений и навыков в освоении графической техники и законов композиции;
• воспитательные: развитие воображения и фантазии, формирование навыков контроля и самоконтроля, познавательной деятельности в коллективе и сотрудничества в решении поисковых задач;
• развивающие: освоение многообразия форм включения детей в процесс творчества, развитие умения выделять главное, сравнивать, обобщать; развитие абстрактного и наглядно-образного мышления.

Задачи урока:

1. Знакомство с такими правилами композиции, как равновесие, контраст.
2. Знакомство с терминами и понятиями изобразительного искусства.
3. Формирование художественных знаний, умений и навыков в освоении графической техники.
4. Развитие эстетического восприятия природы с помощью художественных и поэтических произведений.
5. Развитие творческого мышления и воображения, умение стилизовать образы окружающего мира.

План урока:

1. Организационный момент: АМО «Инфо-угадайка».

2. Теоретическая часть – беседа о видах изобразительного искусства (слайды 2-7).

3. Поэтический образ зимы – стихотворение С.Есенина «Береза» (слайд 8).

4. Теоретическая часть – беседа о графических материалах, демонстрация графических приемов изображения деревьев,  знакомство с правилами композиции, как равновесие, контраст, знакомство с терминами и понятиями изобразительного искусства (слайды 9-11).

5. Психологическая разминка – задание «Собери целое из частей» (индивидуальный раздаточный материал).

6. Поэтический образ зимы – стихотворение Ф.Тютчева «Чародейка Зима» (слайд 12).

7. Практическая часть – работа над построением дерева и стилизацией. Решение работы в цвете (слайды 12-13).

8. Психологическая разминки – игра «Снежки» (листы бумаги).

9. Подведение итогов АМ «Инфо-угадайка».

10. Рефлексия.

Критерии для оценки работ учащихся:

• изображение формы дерева, его характерных признаков, деталей;
• способность, с помощью опорного материала, поэтапно строить композицию на листе бумаги.

Практическая значимость данной разработки урока состоит в возможности использования преподавателями изобразительного искусства, руководителями изостудий.

Приложение № 1: Интегрированный урок.

Приложение № 2: Презентация.

Автор: Сергеева Лилия Ниясовна, преподаватель, заведующая отделением ИЗО высшей категории МБОУ ДОД Полазненская детская школа искусств, пос. Полазна, Добрянский район, Пермский край. Участник и победитель проф. конкурсов. Учащиеся – дипломанты международных, всероссийских, краевых фестивалей и конкурсов.