«По тропинкам весны»

• 25 октября 2011

Конкурс «Моя педагогическая инициатива - 2011»

Номинация «Методическая работа в ДОУ»

Вашему вниманию предлагаю занятие по математике в подготовительной к школе группе. Занятие составлено с учётом возрастных особенностей дошкольников в данной группе.

В ходе занятия использую следующие методические приёмы:

• игровые (использование сюрпризных моментов);
• наглядные (использование иллюстраций и демонстрационного материала);
• проблемно-поисковые;
• словесные.

Занятие проводится в различных формах: свободной игры, когда дети перемещаются по всей групповой комнате; дидактических игр за столиками. Частая смена форм и видов деятельности детей способствует развитию двигательной активности. В игровой форме происходит «проживание» ребёнком определённых ситуаций.

По ходу занятия просматривается связь с жизнью, а также межпредметная связь, основанная на интеграции: математика + окружающий мир.

Надеюсь, что составленное мною занятие поможет педагогам дошкольных учреждений и родителям в подготовке проведении занятий с детьми по развитию математических представлений.

Программное содержание

Образовательные задачи:

• закрепить навыки устного счёта (прямого и обратного) в пределах 10;
• продолжать устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов;
• упражнять в количественном счёте;
• закрепить представления о геометрических фигурах, умение группировать их по признаку формы;
• закрепить признаки весны, систематизировать представления о временах года.

Развивающие задачи:

• развивать речь детей, наблюдательность, умение высказывать и обосновывать суждения;
• развивать слуховое, зрительное внимание, память, логическое мышление.

Воспитательные задачи:

• воспитывать интерес к математическим занятиям;
• воспитывать самостоятельность, умение планировать свою работу;
• воспитывать дружеские взаимоотношения.

Материал: карточки с цифрами; мяч; картина «Весна»: треугольник, овал, круг, прямые линии; карточки-цветы; сугроб, выполненный из белой ткани; иллюстрации весны.

Словарная работа: проталинки, подснежник.

Предварительная работа: наблюдения за природой на прогулке, рассматривание иллюстраций с изображением весны.

Ход занятия

Сообщение темы и цели занятия.

Воспитатель: Сегодня, на занятии мы отправимся по тропинкам математической весны. Но сначала вспомним, чем мы с вами занимаемся на математике? Для чего она нам нужна в жизни? На математике нас ждёт много интересных игр и заданий, с которыми мы должны справиться.

Игра «Назови соседа».

Поиграем в игру «Назови соседа».

Воспитатель: я вам показываю карточки с цифрами, а вы называете числа, которые заблудились.

(…6…, …2…, 8…10 , …4…,)

Молодцы, справились с заданием.

Игра «Передай мяч и назови последующее число».

Воспитатель: Поиграем в игру «Передай мяч и назови последующее число». Считаем от 1 до 10 и обратно.

Выкладывание числового ряда от 1 до 10. (Самостоятельная работа).

• А теперь сами, выложите у себя на столе числовой ряд в порядке возрастания.
• Проверьте, у всех ли он получился?
• Назовите наименьшее число. Назовите наибольшее число. (1 и 10)
• Чем отличаются?

Игра «Неделька».

Воспитатель: Предлагаю поиграть в следующую игру, я вам бросаю мяч и задаю вопрос, а вы должны подумать и ответить на него и бросить мяч обратно мне.

• Какой сегодня день недели?
• Какой день недели был вчера?
• Сколько дней в неделе?
• Назовите выходные дни.
• Какой день недели наступит после воскресенья? Какой он по счёту?
• Назовите шестой день недели?
• Какой месяц сейчас идёт? (апрель)
• Какому времени года он относится?
• Назовите признаки весны.

Работа с геометрической картиной.

Картина «Весна» из геометрических фигур: ёлочки из треугольников, лужи из овалов, солнце из круга и лучики из прямых, дом из геометрических фигур.

Сюрпризный момент.

• Ребята, посмотрите, какую картину нам прислала весна.
• Что вы видите на картине?
• Какую форму они имеют?
• Из каких фигур они состоят? Сколько их?

Физкультминутка.

Сколько ёлочек зелёных
Столько сделаем наклонов,
Сколько здесь кружков,
Столько сделаем прыжков.

Воспитатель: С приходом весны, какие цветы расцветают на первых проталинках? (Подснежники). Почему их так назвали?

Работа по иллюстрации.

Рассматривание картины. Вопросы и ответы детей.

Игра «Собери букет подснежников».

Воспитатель: У нас в группе тоже остался последний сугроб, давайте вместе уберём его (внизу лежат цветы из бумаги, с наклеенными на них цифрами), а здесь цветы подснежники, да не простые, они с цифрами. Соберём букет подснежников, но для этого вам нужно решить выражения.

Надо подснежник с цифрой положить рядом с заданным выражением и у нас получится букет. (Выражения расположены в форме букета, дети рядом с выражениями прикрепляют цветы).

Итог занятия

Воспитатель: Закончились наши математические тропинки. Давайте, вместе вспомним, какие игры и задания мы выполняли?

• Что вам понравилось?
• Что у вас хорошо получалось?
• Какие трудности у вас были?

Использованная литература:

1. Е.В. Колесникова Методическое пособие «Математика».
2. Л.Г. Петерсон Методические разработки «Раз ступенька, два ступенька».
3. И.А. Морозова, М.А. Пушкарёва Конспекты занятий «Развитие элементарных математических представлений».
4. В.П. Новикова Учебно-методическое пособие «Математика в детском саду».

Автор: Запашнева Лариса Ивановна, воспитатель второй квалификационной категории МАДОУ ЦРР ДС «Солнышко», город Муравленко Ямало-Ненецкого автономного округа, Тюменская область. Педагогический стаж работы 16 лет.