Проект «Каждой пичужке – наша кормушка»

• 30 августа 2010

Цель проекта: Развитие у дошкольников чувства эмпатии ко всему живому через продуктивную деятельность: убедить взрослых членов семьи принять участие в изготовлении кормушек для птиц, принять посильное участие в работе над кормушкой, выборе места расположения кормушки на участке ДОУ. Создание оптимальных условий для развития творческой активности и положительного эмоционального состояния у ребенка через организацию совместной познавательной и продуктивной трудовой деятельности.

Задачи проекта:

Для детей:

1. Обучение умению ставить цель, планировать работу, подбирать соответствующие замыслу материалы, инструменты.
2. Развитие конструктивных способностей у детей, умения использовать наиболее рациональные способы достижения результата, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов.
3. Формирование и развитие детской фантазии, творческого воображения.
4. Поощрение оригинальных идей.
5. Воспитание чувства отзывчивости и ответственности, гуманного отношения к птицам, желания помочь маленьким и слабым существам, попавшим в тяжелую жизненную ситуацию.
6. Воспитание у детей умению радоваться своему успеху и успеху друзей.
7. Вызвать у детей желание убедить взрослых членов семьи в необходимости оказания помощи зимующим птицам в городе, принять непосредственное практическое участие в изготовлении кормушек.

Для родителей:

1. Создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей приобретенного в детском саду.
2. Повышение самооценки детей в глазах родителей при принятии решений.

Для воспитателя:

1. Развитие социально-профессиональной компетентности и личностного потенциала воспитателя.

Участники проекта: воспитатель подготовительной к школе группы; дети подготовительной к школе группы; родители и другие члены семьи.

Ресурсное обеспечение проекта: семья; участок детского сада; помещение группы.

Алгоритм реализации проекта:

1. Наблюдение за жизнью птиц в зимнее время года, подкормка;
2. наблюдение за погодой, обсуждение проблем животных и птиц;
3. чтение художественной литературы;
4. рассказы из личного опыта воспитателя, детей о помощи животным, попавшим в трудную ситуацию;
5. «письма» членам семьи детей от имени зимующих птиц с просьбой о помощи;
6. рассматривание и развешивание на участке ДОУ изготовленных родителями и детьми кормушек для птиц, фотографирование работ;
7. ежедневное, совместно с детьми, пополнение кормушек кормом для птиц;
8. обсуждение с детьми результатов наблюдений за птицами у кормушек: какие виды птиц прилетают, какие корма любят, как ведут себя;
9. рассматривание слайдов с фотографиями кормушек и птиц;
10. обсуждение и фиксация детьми при помощи условных обозначений этапов проектной деятельности;
11. проведение детского праздника «Прилетайте птицы» с награждением победителей и участников конкурса «Каждой пичужке – наша кормушка».

Длительность проекта: 8 недель.

Реализация проекта

1. Ориентировочно-мотивационный этап

Дети:

• эмоциональный настрой;
• пробуждение интереса к конкурсу;
• осознание цели конкурса.

Родители:

• обсуждение конкурса;
• выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта.

Воспитатель:

• определение задач, которые будут решаться с детьми, родителями;
• разработка модели взаимодействия всех участников проекта и содержание деятельности каждого;
• определение предполагаемого результата.

2. Оперативно-деятельный этап

Постановка проблемы.

Дети от природы наделены яркими способностями. К сожалению, мы не всегда уделяем внимание развитию творческих способностей у наших детей. В связи с этим, возникла проблема освоения новых технологий. Воспитатель рассказала детям об объявленном конкурсе «Кормушки для зимующих птиц» в детском саду. Вместе с детьми обсуждали – чем вызван отлет птиц, почему улетают, ведь перелёт труден и опасен.

Как живется птицам, зимующим в России? Где зимуют, чем питаются? А в этом году зима снежная и морозная, корм найти труднее, значит, птицы недоедают и мерзнут. Можем ли мы помочь зимующим птицам?

Воспитатель попыталась выяснить у детей, видели ли они, как люди готовят «птичьи столовые», развешивают их в лесу, в парке, в сквере и просто на участке. Для кого они предназначены и какими должны быть? Воспитатель предложила посмотреть слайд с кормушками, обратила внимание на разнообразие форм кормушек и выбор материала для их постройки, на то, что кормушка должна быть практичной, удобной и безопасной для птиц при её расположении. Дети проявили интерес к процессу постройки кормушки и к самому конкурсу. Рассказали, что попросят помощи у старших, чтобы построить кормушку.

С детьми:

• Создание мотивации у детей к подготовке и участию в конкурсе.
• Рассматривание иллюстраций о птицах.
• Рассматривание слайдов «Кормушки для птиц».
• Проведение викторины «Все о птицах».
• Организация выставки готовых кормушек.
• Фоторепортаж «Каждой пичужке – наша кормушка».

С родителями:

• Организация консультаций.
• Изготовление кормушек и участие в конкурсе.

3. Заключительный этап

Цели:

1. Защита творческих проектов – выставка детских кормушек и оформление стенгазеты.
2. Развитие творческого потенциала детей, предоставление детям возможности продемонстрировать результаты совместного с родителями творчества.

Форма защиты проекта:

• фотосъемка проекта;
• фотосъемка кормушек и их создателей;
• оформление дипломов победителей и участников конкурса;
• определение номинаций конкурса;
• награждение победителей и участников конкурса.

Итоги проектной деятельности:

1. Расширились познавательные интересы у детей и  представления о жизни птиц.
2. У детей на протяжении всего проекта было положительное эмоциональное отношение к конкурсу и к его итогам.
3. Сформировались навыки заботливого отношения к птицам. Возникла готовность участвовать в практических делах по оказанию помощи, как птицам, так и другим животным.

Автор: Светлана Павловна Романова, воспитатель высшей квалификационной категории МДОУ «Центр развития ребенка - детский сад №35 «Фантастика» города Саратова, стаж работы по специальности – 25 лет.

Светлана Павловна