НОД по формированию целостной картины мира с элементами сенсорного развития

• 30 ноября 2015

Конкурс «Моя педагогическая инициатива – 2015»

Номинация «Методическая работа в ДОУ»

Задачи:

1. Закрепить знания о животных, которые живут в лесу. Что больше всего они любят кушать.
2. Учить правильно себя вести в лесу.
3. Воспитывать у детей доброе отношение к животным, которые живут в лесу, заботиться о них.
4. Формировать эмоциональную отзывчивость на общение с живыми существами.

Обратить внимание на красоту весеннего пейзажа (светит солнце, распускаются листочки, появляются первые цветочки).

Используемый материал: Резиновые игрушки (медведь с медвежонком, заяц с зайчонком, белка с бельчонком, ежик, птичка, нарисованные картинки деревьев.)

Ход занятия

Воспитатель: (подзывает детей к себе). Ребята наступила весна, растаял снег, появились первые цветочки, прилетели птицы из теплых стран и конечно проснулись многие животные, которые зимой спали. Я вам предлагаю отправиться в путешествие в лес. Но с пустыми руками разве мы можем разве прийти в гости к жителям леса? Нет! Давайте сначала соберем подарки для жителей леса.

Воспитатель подводит детей к столу, на котором стоит бочонок меда, орешки, морковка с капустой, семечки, яблоко. Воспитатель берет по очереди все подарки, и кладет в корзину. Воспитатель показывает детям бочонок меда.

Воспитатель: Это бочонок меда. А кто больше всего любит мед?

Дети: Медведь.

Воспитатель: Правильно, мед мы принесем медведю, ведь он долгую зиму спал, а сейчас проснулся и, наверное, проголодался.

Воспитатель (задает вопрос детям): Это что? ( Показывает на морковку и капусту).

Воспитатель: А кто больше всего в лесу любит есть морковку и капусту?

Дети: Зайчики.

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель (берет в руки орешки): А кто любит есть орешки? (загадывает загадку про белочку).

Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.

Дети: Это белочка.

Воспитатель: Правильно, белочки очень любят грызть орешки.

Воспитатель берет яблоко, и спрашивает детей: А кто в лесу любит кушать яблочки?

Дети: Ежик.

Воспитатель: И здесь вы не ошиблись, ежик любит и яблочки, и грибочки.

(Воспитатель берет в руки пакетик с семечками.)

Воспитатель: А вы знаете , кто больше всего любит семечки клевать?

Дети: Птички.

Воспитатель: Вы совершено правы. Мы целую зиму кормили птичек в на улице семечками, а сейчас отнесем гостинец птичкам в лес.

Воспитатель: Ребята, мы с вами собрали целую корзину гостинцев для жителей леса. Пора отправляться нам в дорогу. И поедем мы на автобусе.

Дети рассаживаются на заранее приготовленные стульчики( стульчики ставят в ряд как в автобусе).

Воспитатель: А чтобы нам не было скучно, мы будем петь песенку.

Вместе с детьми воспитатель поет песенку: «Веселая песенка друзей». Вместе со словами песни дети крутят рули.

Мы едем, едем, едем, в далекие края,
Хорошие соседи хорошие друзья.
Нам весело живется, мы песенку поем,
А в песенке поется, о том как мы живем...

Воспитатель: Ребята вот мы и приехали в лес.

Включается тихо запись с песнями птиц.

Воспитатель: Ну, что пойдемте, посмотрим, кто же в нашем лесу живет.

Подходят к нарисованному дуплу. Воспитатель достает белку и бельчонка и спрашивает детей, узнали кто это.

Дети: Белочка.

Воспитатель. Правильно – это мама, а малыша как зовут?

Дети: Бельчонок.

Воспитатель: Правильно. А что мы принесли им в подарок?

Дети: Орешки.

Воспитатель кладет к белочке орешки и предлагает детям отправиться дальше. Воспитатель подводит детей к нарисованному кусту.

Воспитатель: Ой ребята, посмотрите – это кто так испугался, что весь куст трясется.

Достает из под куста зайца и зайчонка. Воспитатель спрашивает детей, узнали ли они, кто это такой трусишка.

Дети: Заяц.

Воспитатель: Это мама зайчиха, а кто же с ней такой маленький?

Дети: Зайчонок.

Воспитатель: Молодцы ребята! Какой же гостинец мы принесли зайкам?

Дети: Морковку и капусту.

Воспитатель дает зайкам капусту и морковку и предлагает деткам пойти дальше. Стоит нарисованное дерево. А за ним берлога с медведем. Воспитатель подводит детей, достает медведя и медвежонка.

Воспитатель: А узнали кто это?

Дети: Это медведь.

Воспитатель. Правильно. Это большая мама, как же зовут ее малыша?

Дети: Медвежонок.

Воспитатель: А какой подарок мы принесли мишек.

Дети: Мед.

Воспитатель: Молодцы, ребята! (Кладет бочонок меда рядом с медведем).

Воспитатель: (подводит детей к нарисованному дереву, на котором сидит птичка): Ой, ребята, посмотрите, кто-же это сидит на веточке?

Дети: Птичка.

Воспитатель: Ребята, а чем же мы угостим птичек в лесу?

Дети: Семечками.

Воспитатель кладет к птичке пакетик с семечками и предлагает детям пройти на середину группы.

Воспитатель: Ребята, куда мы сегодня пришли?

Дети: В лес.

Воспитатель: А кого мы сегодня увидели в лесу?

Дети: Зайку (вспоминают, что принесли зайке – морковку и капусту, и воспитатель предлагает детям попрыгать как зайки).

Мишку (вспоминают, что принесли мишке – мед, и воспитатель предлагает детям порычать как мишка, и походить как ходит мишка).

Белочка (вспоминают, что принесли белочке – орешки, воспитатель предлагает детям подвигаться, как белочка).

Птичку (вспоминают, что принесли птичкам в подарок – семечки).

Воспитатель предлагает детям полетать, как птички, и помахать крыльями (руками), сесть и поклевать зернышки ( дети садятся и головкой кивают, изображая, как птичка клюет зернышко).

Воспитатель: Ребята, мы с вами увидели, кто живет в лесу, все подарки раздали, корзинка у нас пустая, а теперь пора возвращаться в наш детский сад.

Воспитатель: Пора садится на автобус.

Дети садятся на стульчики , воспитатель предлагает детям спеть песенку.

Воспитатель: Ну вот, мы и приехали обратно в наш детский сад. Вам понравилось наше путешествие? Вы большие молодцы.

Автор: Колемасова Ольга Геннадьевна, воспитатель, МБДОУ "Атяшевский детский сад №2", Республика Мордовия, Атяшевский район, п.Атяшево