Рабочая программа «Экология участка»

• 19 февраля 2013

Конкурс «Моя педагогическая инициатива – 2012»

Номинация «Методическая работа в ДОУ»

Существование целого ряда экологических проблем в нашей стране и других странах мира диктует необходимость проведения интенсивной просвещенческой работы по формированию у населения экологического сознания и культуры природопользования. В системе Российской Федерации большое значение придаётся дошкольному образованию, которое воспитанники получают в сети дошкольных образовательных учреждений. Цель современного образования – развитие тех свойств личности, которые нужны ей и обществу для включения в социально-ценную деятельность. Чем раньше начинается формирование основ экологической культуры, тем выше в дальнейшем её уровень. Введение стандарта предполагает овладение технологиями вариативного проектирования в образовательной деятельности педагога.

В детском саду «Дружба» мною реализуется образовательная программа Т.И. Дороновой «Из детства в отрочество». Апробация данной программы подтвердила целесообразность и эффективность ее использования в работе с детьми для решения задач экологического развития. Развивающие технологии нового подхода к экологическому воспитанию включают самостоятельное экспериментирование детей.

Моя педагогическая инициатива заключается в том, что образовательную программу Дороновой Т.И. «Из детства в отрочество», по которой я работаю, необходимо дополнить новыми разработками, обеспечивающими творческое развитие детей и воспитание основ для социально – личностного развития. Для реализации экологической линии ГОСНРК возникла необходимость:

• материально-технического обеспечения (развивающая среда образовательного процесса);
• программно-методического обеспечения;
• определения эффективных форм методов и приёмов работы с детьми;
• определения эффективных форм работы с семьёй;

Мною разработана система занятий, которая включает в себя 2 блока, каждый тематический блок включает 2 – 3 темы.

I. Неживая природа:

1. «Сезоны».
2. «Почва».
3. «Вода»  

II. Живая природа:

1. «Царство растений».
2. «Птицы».
3. «Насекомые»

Знакомство с экологией участка происходит через все виды деятельности: организованную, совместную, самостоятельную.

Система занятий позволила сформировать у детей осознанно-правильное отношение к природным явлениям и объектам, которые их окружают.

На 1 этапе детям передавалась информация в увлекательной и разнообразной форме. Создавались наглядные опоры для фиксации наблюдений (подарки осени, зимы, весны). Подбирался иллюстративный материал. Подбирали необходимое оборудование, обитателей живого уголка, растения. Данные приемы помогли лучше усвоить содержание программы.

На 2 этапе дети оказывали практическую помощь в уходе за живыми объектами и растениями.

На 3 этапе дети самостоятельно подбирают необходимый материал и осуществляют уход за обитателями уголка природы. То, что ребенок выносит из детства, сохраняется на всю жизнь.

Участие родителей в экологическом воспитании сыграло колоссальную роль: создание природного уголка, коллекция минералов, подбор комнатных растений, семян, саженцев, сооружение песочницы, скамейки, покраска построек на участке. Только согласованные действия родителей, воспитателей смогли привести к хорошему результату в экологическом развитии. На основе данной экологической программы создан проект «Наш любимый участок». 

Литература:

1.  Аксенова Ф. Войди в природу другом.
2.  Корнилова В.М. Экологическое окно» в детском саду. М. ТЦ Сфера, 2008. 
3.  Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию.

Приложение 1: Пояснительная записка

Приложение 2: Программно-методическое обеспечение

Приложение 3: Презентация 

Автор: Потехина Ирина Анатольевна, воспитатель, I квалификационная категория, МДОУ ЦРР - д/с «Дружба», Качканарский городской округ Свердловской области.