Занятие для детей подготовительной группы «Что мы Родиной зовем»

• 15 января 2012

Конкурс «Моя педагогическая инициатива - 2011»

Номинация «Методическая работа в ДОУ»

Цель занятия: Продолжать расширять знания детей о Родине.

Задачи:

1. Учить детей использовать сформированные ранее знания: называть город, район, страну; узнавать флаг России.

2. Приобщать детей к истокам русской культуры.

3. Закреплять знания детей о дымковской игрушке, выделять особенности узоров.

4. Учить использовать при расписывании фартука для дымковской барышни элементы дымковской росписи: круги, решетка, линия, волнистая линия, кольцо, листочек.

5. Учить радоваться результату своей работы.

Словарная работа на занятии: Пермь, Кама, Россия, российский флаг, «дымка», дымковская игрушка, дымковская роспись.

Предметно-развивающая среда к занятию: карточки с изображением флагов (3шт., один из них российский флаг) на каждого ребенка, дымковские игрушки, силуэты дымковских барышень по количеству детей, силуэты фартуков с элементами дымковского узора на каждого ребенка, кисти, краски, клеенки, стаканы с водой, салфетки, обруч с лентами для игры «Карусель».

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Орг. момент (воспитатель читает стихотворение «Что мы Родиной зовем? И приглашает детей на беседу о нашей Родине.)

«Что мы Родиной зовем?» В. Степанов.

Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой живем,
И березки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идем.

Что мы Родиной зовем?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Теплый вечер за окном.

Что мы Родиной зовем?
Все, что в сердце бережем,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлем.

Воспитатель: Ребята, что мы Родиной зовем? (Ответы детей по содержанию стихотворения). Как называется город, в котором мы с вами живем? На какой реке стоит город Пермь? Как называется наша страна?

Ребята, я вас знакомила с символами нашей страны. Мы рассматривали герб, флаг, слушали гимн. Очень много раз мы рисовали флаг нашей страны. Возьмите карточки с изображением флагов и выберите из них флаг России, поднимите его. Расскажите про российский флаг.

Предполагаемые ответы: (он трехцветный, основные цвета: белый, синий и красный).

Воспитатель: А сейчас я вас приглашаю на выставку. (Открывается ширма, на столе дымковские игрушки). Ребята, сегодня мы с вами говорим о нашей Родине, о России. Эти игрушки народные. Вы уже видели их на занятиях по рисованию. Как они называются? (Ответ: дымковские).

Дети рассматривают глиняные дымковские игрушки, воспитатель обращает внимание на элементы узоров: кружочки, точки, клеточки, линии, листочки, колечки.

Воспитатель обращает внимание на хоровод плоскостных бумажных барышень, одетых в дымковские наряды, одна барышня в фартуке, остальные без фартуков. Воспитатель предлагает детям расписать дымковскими узорами фартуки и подарить барышням.

Дети садятся за столы и расписывают фартуки дымковскими узорами. Воспитатель использует методический прием - продолжи узор. В процессе самостоятельной деятельности воспитатель осуществляет индивидуальную помощь, используя сопряженные методы работы.

После окончания рисования дети наряжают барышень своими фартуками. Воспитатель проводит анализ, обращая внимание на техническую, эстетическую стороны детских работ. Привлекает детей к оценке не только своей работы, но и работ товарищей.

Воспитатель приглашает детей на народное веселье, покататься на ярморочной карусели.

Игра «Карусель».

Итог занятия: ребята, сегодня мы много говорили о нашей Родине. Что мы называем Родиной? В какой стране мы живем?Каждый человек в России любит свою страну, нашу необъятную Родину.

Воспитатель:

Если долго-долго-долго
В самолете нам лететь,
Если долго-долго-долго
На Россию нам смотреть,
Мы увидим даль без края,
Тундру, где звенит весна,
И поймем тогда, какая
Наша Родина большая,
Необъятная страна.

Автор: Журина Ирина Петровна, воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ Центр развития ребенка - детский сад № 137, г. Пермь. Работаю с детьми с интеллектуальной недостаточностью более 20 лет.