Занятие в ДОУ «От всей души!»

• 28 января 2012

Конкурс «Моя педагогическая инициатива - 2011»

Номинация «Методическая работа в ДОУ»

Люди, доброта и толерантность спасут мир!
И вы нам поверить должны.

Воспитание толерантности сегодня является одной из важнейших проблем. А.В.Сухомлинский утверждал: «Культурный человек терпим к людям других национальностей, к инакомыслящим, не агрессивен».

Почему же возникла проблема толерантного воспитания? Ведь люди равны в своих достоинствах и правах, хотя и различны по своей природе. Терпимость, уважение,принятие и правильное понимание культур мира должно прививаться уже в раннем возрасте, в детском саду. Относиться с уважением и почтением к представителям различных национальностей является неотъемлемым условием толерантного воспитания.

Поэтому воспитание толерантности является сегодня одной из важнейших проблем.

В последние годы растет число детей разных национальностей , посещающих дошкольные учреждения. Нельзя не согласиться с высказыванием Г.Фуллера : «Только то в человеке прочно и надежно, что всосалось в природу его в его первую пору жизни». Как правило, эти дети общаются с трудом на русском языке, поскольку в кругу семьи они изъясняются на своем родном. И детский сад обязан способствовать воспитанию детей в духе толерантности. Каждый ребенок, не взирая на национальность, должен чувствовать себя личностью. Необходимо, чтобы дети уже в дошкольном возрасте поняли, как важно жить в мире и согласии между различными народами, знать культуру других народов, уважать ее, стараться понять и принять. Ребенок понимает, что принятие его другими зависит от того, как он воспринимает других.

В нашем ГБДОУ в рамках проекта «Будущее – за молодым поколением» проводятся мероприятия, направленные на воспитание толерантности. И большую помощь и поддержку нам оказывают родители, искренне желающие рассказать о своей родине, традициях и обычаях .

Актуальность проблемы:

1. Социальная напряженность, межэтнические конфликты.
2. Проблема толерантности как воспитательная.
3. Проблема культуры общения.

Цели:

1. Выявить основные проблемы формирования толерантности в дошкольном возрасте.
2. Формирование культуры толерантности.

Направления в воспитании толерантности:

1. Знакомство детей с принципами уважения всех без исключения людей.
2. Понимание того, что каждый человек – это личность.
3. Понимание принципа взаимозависимости и взаимодополняемости.

Ожидаемые результаты:

1. Приобщение к различным культурам.
2. Получение детьми основ, необходимых для развития общества.

Задачи занятия:

1. Привить интерес к людям разных национальностей и народностей, их культуре.

2. Воспитание уважения к языку, традициям, обычаям разных народов.

3. Обогащение культурного опыта дошкольников.

Предварительная работа:

1. Выступление на родительском собрании с целью выяснить, представители каких национальностей посещают данную группу.
2. Обсуждение с родителями плана мероприятия, ознакомление с традициями, обычаями Татарстана, Узбекистана, Афганистана, Карелии (песни, детские игры, пословицы, притчи, легенды и другое).
3. Знакомство с элементами национальной одежды, обуви, кухни выше перечисленных стран и республик.

Демонстрационный материал: Слайды с изображением Карелии, Татарстана, Афганистана, Узбекистана, России.

Музыкальный материал:

1. Узбекские народные напевы.

2. Афганская народная музыка.

3. Карельские народные песни.

4. Татарская народная музыка.

5. Русская народная музыка.

6. Песня «Чтобы солнышко светило», Н. Песков.

7. Песня «Моя Россия» из репертуара группы «Непоседы».

8. «Сапожки русские», танец.

9. «Тюбетейка», узбекская народная игра.

10. «Мой верблюд», узбекская народная игра.

11. Игры Сабантуя, татарские игры.

12. «Песнь о России», Т. Охомыш, танец.

Приложение 1:

Приложение 2:

Автор: Бутрик Лариса Владимировна, музыкальный руководитель высшей квалификационной категории ГБДОУ Детский сад № 33 Кировского района Санкт-Петербурга. Педагогический стаж 20 лет. Награждена благодарственным письмом Научно-методического Центра Кировского района С-Петербурга. B 2011 году награждена почетной грамотой Министерства образования и науки РФ.