Проект в ДОУ «Символ русской семьи – матрешка»

• 19 декабря 2014

Конкурс «Моя педагогическая инициатива – 2014»

 Номинация «Новые образовательные стандарты в моей практике»

День Матери в детском саду отмечается с 1997 года. Казалось бы праздник уже прижился в ДОУ России, но это не совсем так. Ведь это праздник не только для мам, он олицетворяет образ Родины-матери, Земли-матушки, традиции русского народа. В нашем дошкольном учреждении «Тополёк», в Республике Алтай, был реализован в рамках ФГОС проект с родителями и их законными представителями, который завершился грандиозным и ярким праздником «Слово древнее, святое...».

I. Тип проекта

1. По доминирующей деятельности: творческий, познавательно-игровой.

2. По времени проведения: краткосрочный (в течение месяца)

3. По характеру контактов: в рамках ДОУ, работа в социуме.

4. Участники проекта: старшие дошкольники, родители, педагоги.

II. Актуальность

Необходимо, чтобы в основе базовой культуры ребёнка закладывались и формировались ценностные ориентиры и ценностное отношение к семье, к близким людям, к человеку вообще, к Родине: «Мы, русские, совсем не знаем своего прошлого… Это прошлое – наше наследство, наше достояние…» (Максимилиан Волошин).

В дошкольном учреждении «Тополёк» праздник День Матери отмечается с 2004 года. Поначалу перед педагогами встали вопросы: как привить любовь к старшим, быть внимательными и заботливыми к родителям (а именно к матери). Как решить эту задачу? В каких видах деятельности должна проходить эта работа? Не будешь же просто повторять: «Маму нужно любить, уважать…

Поэтому решили взять за основу русскую народную игрушку – матрешку, которая представляет деревянную точёную фигурку девушки Матрёны в сарафане с платочком и символизирует образ матери, девушки. А для многих иностранцев образ матрешки является символом России.

Основными принципами дошкольного образования в условиях ФГОС является сотрудничество дошкольного учреждения с семьей, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства, учёт этнокультурной ситуации развития детей, амлификация детского развития и т.д.

Тема материнства и матрешки, как мы видим, тесно переплетается, постоянно развивается и совершенствуется. Она любима детьми, и как показала практическая работа с социумом – родителями, а также с законными представителями воспитанников, и взрослыми. Также эта тема является важным средством эмоционального воздействия на них и взрослых.

III. Цель проекта:

Создание педагогических условий для формирования в каждом ребёнке основ духовно-нравственной личности, способной к самосовершенствованию и гармоничному взаимодействию с другими людьми.

IV. Задачи проектной деятельности:

• Способствовать общему развитию детей на основе любви и интереса к настоящему и прошлому своего народа.
• Обогатить кругозор детей об игрушке как образе материнства и семьи.
• Приобщать детей к традициям и обычаям своего народа.
• Ориентировать родителей воспитанников на патриотическое воспитание детей в семье.
• Освоить некоторые классические художественные элементы изготовления матрешки.
• Познакомить детей с историей народного промысла по изготовлению матрешки.
• формировать и развивать эстетическо-творческие возможности детей в процессе разнообразных видов деятельности: словесной, исторической, художественной и игровой;
• Воспитывать нравственно-патриотические качества: гуманизм, гордость за свою маму, любовь и уважение к образу материнства.

V. Предполагаемый результат

Итоговым результатом является диагностика, в ходе которой определяется уровень знаний детей и устанавливается личностный компонент. При этом учитывается активное участие детей в различных видах деятельности, конкурсах. Создание мини-музея «Символ русской семьи – матрешка».

VI. Методы проекта

Познавательно-игровые занятия, слайдовые обучающие и познавательные презентации, экскурсии в музей «Родники истории», муниципальную публичную библиотеку, наблюдения, беседы, цикл НОД по художественно-эстетическому развитию, мастер-классы для родителей, мониторинг.

VII. Стратегия осуществления проектной деятельности:

Данный проект осуществляется в рамах педагогической системы детского сада «Тополёк» МОУ «Паспаульская СОШ» с детьми старшего дошкольного возраста.

• с детьми - в различных видах деятельности, специально организованных НОД (материал по каждой теме включается в алгоритм недели);
• с педагогами – в условиях проведения методической работы;
• с родителями – в совместной деятельности.

VIII. Этапы управления проектом

IX. Содержание проектной деятельности

Представлено тематическим планированием формирующего этапа. (включение разных видов деятельности в образовательный процесс – тематический цикл «Моя семья, моя родина»)

1. НОД с ИКТ «Вот какая русская игрушка!» (познавательное развитие).

2.Экскурсия в музей «Родники Истории» (беседа «Знакомство с русским народным искусством»(речевое развитие, социально-коммуникативное развитие)

3. Этическая беседа с включением пословиц, поговорок о маме.

4. Самостоятельный рассказ «Какая моя мама» (видеосюжеты).(речевое развитие, социально-коммуникативное развитие)

5. Дидактическое упражнение «Вспомни ласковые слова про свою маму» (речевое развитие).

6. Разучивание стихов о маме.

7. НОД «Матрешки бывают разные!» (познавательное развитие).

8. «Я рисую маму». (художественно-эстетическое творчество).

9. Познавательные презентации «Виды матрешек», «История возникновения матрешки», «Росписи нарядов матрешек» (интеграция пяти образовательных областей – познавательного, речевого,социально-коммуникативного,художественно-эстетического физического развитий).

10. Цикл НОД художественно-эстетического развития «Где же сестрички?», «Украсим фартучки», «Русские матрешечки», «Моя мама - похожа на русскую матрешку».

11. Целевая экскурсия в МПБ села Паспаула (интеграция всех образовательных областей). Рассказ библиотекаря о профессиональном художнике С. Малютине.

12.Создание мини-музея «Семейная матрешка».

Итог реализации: Защита «семейной матрешки»: праздник «Слово древнее, святое...»

Список источников:

1.Веракса Н.Е.,Веракса А.Н.Проектная деятельность дошкольников. Москва,2008.

2.Затулякина В.Д. Детям о русских праздниках и обрядах.Горно-Алтайск,1995.

3.Князева О.Л.,Маханева М.Д.Приобщение детей к истокам русской народной культуры. С-Петербург,1998.

4.Комарова Т.С.,Зацепина М.Б. Интеграция в системе воспитательно-образовательной работы детского сада.Москва,2010.

5.Науменко Г.М.Дождик,дождик,перестань.Русское народное творчество. М.,1998.

Автор: Танзыкова Наталья Михайловна, воспитатель высшей квалификационной категории старшей группы, детского сада «Тополёк», с.Паспаул, Республика Алтай.