Воспитание патриотических чувств ребенка через любовь к своей малой Родине

• 25 февраля 2013

Конкурс «Моя педагогическая инициатива – 2012»

Номинация «Методическая работа в ДОУ»

В  сентябре 2011 года все образовательные учреждения России перешли на новый Федеральный государственный образовательный стандарт образования. Детский сад играет исключительно важную роль в общей системе образования, своего рода начальной ступенькой, фундаментом. И от того, какого воспитанника мы «слепим», зависит его обучение в школе, дальнейшая жизнь. Мы, педагоги ДОУ, должны обеспечить целостное развитие личности ребенка, его социализацию, становление элементарной культуры деятельности и поведения, формирование интеллекта и общей культуры.

Федеральные государственные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования представляют собой совокупность требований, обеспечивающих реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования, направленных на достижение планируемых результатов дошкольного образования.

Очень важно прививать детям чувство любви к природным и культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм.

Вопрос  изучения дошкольниками основ культуры народов Ямала относится к числу наиболее актуальных, поскольку затрагивает важнейшую проблему гармонии Человека и Природы, потому как без знания своих корней, традиций своего края нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, дом, город, край, страну, с уважением относящегося к другим народам. Возникает острая необходимость в изучении своей малой Родины, где ребенок родился и живет, где ходит в свой любимый детский сад.

Наша Родина – Ямал. В переводе с ненецкого языка это слово означает «край земли». На самом деле Ямал в настоящее время больше напоминает центр земли, где идет бурное усвоение недр и стремительное развитие экономики страны. Города и поселки, в том числе наш любимый Лабытнанги, растут и развиваются. Но главное богатство Ямала – его уникальнейшая и красивейшая природа. В гармонии с ней веками живут коренные жители полуострова, которые довольны своей жизнью и несмотря на суровый климат, не променяют ее на другую. Основные народности – ханты и ненцы- хранят из поколения в поколение свои национальные традиции. Каждый человек должен с уважением относится к их обычаям и традициям.

В основу патриотического воспитания в детском саду должна быть положена любовь к своему родному краю.  МДОУ «Пингвин» – детский сад общеразвивающего вида с приоритетным художественно-эстетическим направлением деятельности. Я как педагог дополнительного образования работаю по культурно-экологической программе «Семицветик» авторов В.И. Ашикова и С.Г. Ашиковой. Учитывая приоритетное направление МДОУ, возникла необходимость создания рабочей программы с целью реализации национально-регионального компонента в подготовительной группе. Для этого программа дополнительного образования «Семицветик» была мною переработана и дополнена введением регионального компонента в образовательную деятельность с детьми подготовительной группы  «Наш дом – Ямал!». (Приложение 1).

В течение 2 лет я являюсь руководителем детской библиотеки МДОУ «Читайка», где на занятиях и библиотечных часах мы с детьми читаем сказки, стихи и легенды народов севера. На этих занятиях мы создали энциклопедию «Азбуку Ямала», по которой можно изучить природу родного края, культуру его жителей и города Ямала – Салехард и Лабытнанги. (Приложение 2).

В этом учебном году мы с детьми работали над исследовательским проектом «Как животные Ямала приспособились к суровым климатическим условиям севера?» (Приложение 3).

Таким образом, расширяя и углубляя знания по краеведению Ямала, я воспитываю у детей чувство патриотизма и любви к родному краю.

Список  литературы:

1. Н. Дудников «Мой дом север» (сказки, легенды). М.: «Вилад», 1996 г.
2. П.В. Липин «Целебные свойства растений севера». Сыктывкар, 1993 г.
3. «Мой северный край: разработки внеклассных мероприятий». Салехард: ГОУ ДПО ЯНОИПКРО, 2009 г.
4. В.Н.Гриценко «История ямальского севера». Омское книжное издательство, 2004 г.
5. «Культура народов Ямала». Салехард: ЯНОИПКРО, 2007 г.
6. Барков  А.С. Кто на севере живет. М. РОСМЭН-ЛИГА, 1997
7. Волина В,В. В гостях у природы. С.-Пб.: 1968
8. Воржба В. Почему? Загадки, игры в картинках для детей 6 – 12 лет. М.: АСТ – Пресс, 1994
9. Воспитание экологической культуры у детей и подростков. М. Пед. об. России,2000
10. Географический атлас ЯНАО. М. ДИК, 1999
11. Добринский Л.Н. Природа Ямала. Е.: УИФ НАУКА, 1995
12. Мартышин Т.Н. Природа нашего края. Средне-Уральское издание. 1987
13. Омельчук А. На краешке земли. Свердловск: 1990
14. Федорова Л.В. Северные родники – Тюмень: СОРАН, 2001

Приложение 1: Программа «Наш дом – Ямал»

Приложение 2: Презентация

Приложение 3: Животные Ямала

Автор: Вашкявичене Светлана Николаевна, педагог дополнительного образования, МДОУ «Пингвин», г. Лабытнанги. Педагогический стаж 17 лет, в данном учреждении работаю 3 года. Квалификационная категория первая.