Конспект режимного момента в условиях семьи «Прогулка»

• 8 декабря 2015

Материал можно использовать в качестве практического занятия в рамках родительского собрания, семинара-практикума или в качестве консультации в целях просвещения родителей, как педагогически правильно организовать один из режимных моментов в семье.

Описание материала: конспект режимного момента разработан с учётом возраста ребёнка. Это может быть, как мальчик, так и девочка 3-4 года.

Рекомендации: во время прогулки можно рассказывать потешки, стихи с ласковой интонацией, улыбкой, чтобы создать доверительные отношения между взрослыми и ребёнком. 

Цель: создание условий для организации и проведения режимного процесса в семье.

Задачи:

•  формировать у ребёнка заботу о братьях наших меньших,
•  воспитывать вежливость, доброе отношение к родителям,
•  прививать основы здорового образа жизни.

Способы: использование поговорок, потешек, объяснение, личный пример. 

Участники: ребёнок, родители.

Ход режимного момента:

Мама с дочкой вышли на прогулку перед обедом, папа в это время чистит на улице снег.

Мама: Светочка, смотри, синички и воробьи замерзли, холодно и голодно им зимой, давай их с тобой покормим.

Света: Мамочка, а что они едят?

Мама: Доченька, а давай дадим семечки – синичкам, а пшено – воробушкам.

Света: Мама, я можно я сама насыплю.

Мама: Конечно, доченька.

Насыпают в кормушку пшена и семечек и наблюдают, как птицы прилетают на кормушку.

Папа: Вот и помощники мне идут помогать снег чистить.

Мама: Папе снег почистить тоже, вместе с дочкой мы поможем. (Чистят дорожку все вместе).

Папа: Ой, спасибо, молодцы, а теперь можно и погулять и поиграть.

Игра «Лошадка»

Ребенку предлагается представить, что он – маленькая лошадка. Во время игры ребенок имитирует движения лошадки, договаривая начальные фразы. Желательно слова потешки родителю выучить наизусть, так как дети любят эту игру и ее можно не однократно повторять в разных ситуациях. Потешка читается динамично, ребенок двигается в соответствии с е ритмом.

Родитель: Эй лошадка!
Ребенок: И-го-го
Родитель: Но, лошадка!
Ребенок: Но-но!
(Ребенок начинает движение)
Родитель: Скок, лошадка!
Ребенок: Скок – скок!
Родитель: Цок, копытца!
Ребенок: Цок – цок!
Родитель: Выше, ножки!
Ребенок: Топ-топ!
Родитель: Веселее!
Ребенок: Гоп-гоп!
Родитель: Стоп, лошадка!
Ребенок: Тпр-ру-ру!

Ребенок останавливается. «Лошадке» можно предложить передохнуть, «поесть сена».

В процессе повторов родитель должен быть готов к тому, что ребенок предложит ему поменяться ролями. После игры желательно провести с ребенком познавательную беседу.

Предполагаемые вопросы:

• К какому виду животных относится лошадь? (Домашнее животное).
• Какое любимое лакомство у лошади? (Овес, сено).
• В каких работах лошадь помогает человеку? (На лошади пашут, она служит транспортным средством, лошадь участвовала в боях, лошадь может перевозить грузы…).
• В каких сказках встречается лошадь?
• Предложите ребенку словами описать лошадь и назвать ее главные качества. (Лошадь ходит на четырех ногах, у нее длинный хвост, большая грива… Лошадь сильная, быстрая, выносливая, умная, добрая, преданная хозяину).

Мама с дочкой погуляли, идут домой, дочка начинает хныкать, что устала идти.

Мама:

– Зачем шагать! – сказала мать. – 
Попробуй зайцем поскакать.
Вот так, Еще давай-ка!
Отлично! Ай да зайка!
Теперь попробуй покажи-ка,
Как семенит к норе ежиха…
Теперь, как бегает щенок.
Ух, как, стремглав, не чуя ног!
Как за птенцом крадется кошка?
Неслышно, вкрадчиво, сторожко…
А как ступает слон большой?
Трясутся стены дома!
А как бельчонок?..
Но постой! Вот мы уже и дома!

Дома встречает папа, все вместе идут обедать.

Автор: Кляпнева Любовь Алексеевна, социальный педагог МБДОУ детский сад «Рябинушка», р.п.Сосновское, Нижегородская область.