Дидактические игры в работе с дошкольниками

• 18 января 2013

Конкурс «Моя педагогическая инициатива – 2012»

Номинация «Методическая работа  в ДОУ»

На занятиях по развитию логического мышления используются дидактические игры. Ведь для детей игра – ведущая деятельность. Игры помогают воспитывать познавательный интерес, способствуют к исследовательскому и творческому поиску, желанию и умению учиться.

Практическая значимость.

Большое значение в работе с детьми я придаю развитию логического мышления. Это очень интересно и с этим справляются даже более слабые дети. Очень много задач можно решить через логические игры и упражнения. И этим мне хочется поделиться. Все игры, которые я предлагаю, использую в своей работе, придумываю сама вместе с детьми.

Работа по развитию логического мышления у дошкольников с помощью дидактических игр поможет приобрести более глубокие и прочные знания, умение мыслить последовательно, рассуждать. Всё это пригодится в дальнейшем при обучении в школе.

Образовательные задачи.

• Продолжать учить детей читать алгоритмы и составлять самим. Упражнять в сравнении предметов по форме, цвету, по размеру.
• Развивающие задачи.
• Развивать у детей умение доказывать, рассуждать.
• Формировать приёмы логического мышления: анализ,синтез, сравнение, обобщение, систематизация.
• Развивать познавательные процессы восприятия, памяти, внимания, воображения.

Воспитательные задачи

• воспитывать коммуникативные навыки, уверенность в себе, повышение самооценки.

Методические рекомендации

Дидактический материал предназначен детям от 3 – х лет. Игры могут быть использованы педагогами, а так же для индивидуальной работы родителей и детей. Эти дидактические игры предназначены для ознакомления детей с математикой, для развития логического мышления. Они могут превратить занятия в увлекательную игру.

Блок листьев (смотреть презентацию о листьях).

Это рябиновые, кленовые, березовые, дубовые листья. Разные по размеру (большие и маленькие), разные по цвету (красные, желтые, оранжевые, зеленые), такой блок листьев и более крупного размера и демонстрационный. Каждый ребенок работает со своим материалом.

Блок снежинок (смотреть презентацию о снежинках).

Это снежинки разные по размеру (большие и маленькие), разного цвета (синие, голубые, фиолетовые и т.д.), на лучиках – геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, овал и другие). 

Этот дидактический материал можно использовать по сезонам, листья осенью, снежинки зимой. Он очень интересен, дает детям возможность группировать, разбивать множество по какому либо признаку (по размеру, цвету, форме). Эти игры развивают у детей мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, классификации, обобщение, умение рассуждать, доказывать). У детей накапливается активный словарь. Ведь снежинка – ажурная, вырезная, лучистая, красивая, легкая и т.д. При работе с алгоритмами у детей развивается фразовая речь. Формируется умение сравнивать числа, получать равенство из неравенства. Совершенствуется умение согласовывать слова в предложении: существительные с числительными. Правильно употреблять существительные множественного числа в именительном и родительном падежах (смотреть презентацию о цифрах).

У детей формируется алгоритм выполнения действий. Дети используют в речи более сложные грамматические структуры предложений и на основе сравнения, обобщения строят высказывания с союзом «и». Эти игры способствуют формированию у детей основных приемов логического мышления. Развивают познавательные процессы, восприятие, помять, внимание, воображение. Развивает творческие способности.

1. Игра «Осенняя полянка»

• Сколько всего листьев? (11)
• Сколько больших листьев? (6)
• Сколько маленьких листьев? (5)
• Каких листьев больше? (больших листьев больше, чем маленьких).
• Почему? (потому что «6» больше чем «м» на 1).
• Почему «6» чем «5»? (число 6 состоит из 6 единиц, а 5 – из 5 единиц)
• Как из «6» получить «5»? (убрать 1)
• Как из «5» сделать «6»? (прибавить 1)
• Как листья разделить поровну? (убрать 1 большой лист,будет их по 5 ; прибавить 1 маленький лист – их будет по 6).
• На какие группы можно разделить все листья на полянке? (по цвету, по размеру, по форме листьев).
• Сколько групп будет по цвету (по форме, по размеру)?
• Назови лишний лист из жёлтых. (маленький жёлтый, березовый лист – остальные большие)
• С какими листьями будет дружить маленький зеленый, кленовый лист ? (с большим красным, кленовым листом – по форме; с большим зеленым, березовым листом – по цвету; с маленьким желтым, березовым – по размеру)

2. Дидактическая игра со снежинками

• Сколько всего снежинок (6)?
• Которая по счету снежинка большая, зеленая и на лучиках квадрат? (вторая)
• Где лежит маленькая, желтая на лучиках треугольник снежинок? (между большой, зеленой и маленькой, фиолетовой)
• Где лежит большая, красная снежинка?(около маленькой, голубой)
• Сколько больших снежинок? (2)
• Сколько маленьких снежинок? (4) 

В дидактических играх легко можно научить детей практическим способам сравнения, группировке предметов по количеству, по величине и по форме. У детей идет накопление сенсорного опыта. Включение этих игр обеспечивает целенаправленное решение задач по развитию мыслительных операций анализа, обобщения, рассуждения, необходимых для усвоения математических знаний, повышает познавательную активность детей.

Приложение 1: Дидактические игры в работе с дошкольниками.

Автор: Поликарпова Людмила Николаевна, воспитатель высшей квалификационной категории, МБДОУ п. Кингисеппский, Кингисеппский район, Ленинградской области. Стаж 39 лет. Лауреат международного конкурса «К вершинам профессионального успеха, 2012».