Конспект «Рассказывание русской народной сказки «Маша и медведь»

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Выход на компетентности

Мотивационно-побудительный

Воспитатель в сказочном образе предлагает детям подойти и встать полукругом.

Я сказочница,
В гости к вам пришла
И сказку новую
С собою принесла.

– Пришла я вместе с мишкой. Он пришел к вам в гости, что бы послушать сказку.

Билингвальный компонент: аю – медведь.

Организационно-поисковый

Воспитатель: Посмотрите и скажите:

1. Где живет мишка? (В лесу).
2. Какой, мишка цветом? (Коричневый).
3. Какого цвета бант на шее? (Красный).

Воспитатель предлагает потрогать мишку.

– Какой он? (Пушистый, мягкий, красивый).

Игра с движением «Мишка косолапый».

Промежуточная рефлексия: кто у нас в гостях? В какую игру играли? Как мишка рычит?

Воспитатель: Я расскажу русскую народную сказку про девочку, которая заблудилась в лесу. И называется эта сказка «Маша и медведь». Давайте хором скажем название сказки.

Организационно-поисковый

Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики и послушать.

Промежуточная рефлексия: как называется сказка, которую я вам рассказывала?

Воспитатель: Я думаю, что и мишка с удовольствием послушает эту сказку.

Предлагает мишке «сесть» на стул.

Рассказ сказки с показом иллюстраций и беседа с детьми. Во время рассказа воспитатель поясняет детям слово «короб» и показывает его на отдельной картинке.

Физкультминутка.

У медведя дом большой (руки поднять вверх, подъем на носки),
А у зайца – маленький (приседание на корточки, руки вытянуть перед собой).
Наш медведь пошел домой (переступать с ноги на ногу),
А за ним и заинька (прыжки).
Мы зверяток провожаем (прощальные взмахи рукой)
И занятье продолжаем.

Дети садятся на места.

Промежуточная рефлексия: как называется сказка?

Вопросы к беседе:

• Как звали девочку?
• Что же случилось с Машенькой?
• Что придумала Маша, что бы перехитрить медведя?
• Как бабушка и дедушка нашли свою Машу?

Воспитатель: Давайте поиграем в эту сказку. А прежде вспомните, что говорил медведь, когда нес короб?

Дети: Сяду на пенек…. Съем пирожок….

Воспитатель: А что же ответила Маша?

Дети:

– Что нес медведь в коробе?

– Наш гость мишка предлагает нам поиграть в игру.

Игра «Разложи пирожки по тарелочкам» (развитие речи, логического мышления: формировать умение правильно называть цвета, раскладывать по тарелочкам, соответственно цвету).

В конце воспитатель обращает внимание на игрушку-мишку. Говорит о том, что ему понравилась сказка и как ребята играли в сказку.

– Мишка останется с вами в группе поиграть. А мы с вами сейчас повторим.

Рефлексивно-корригирующий

– Как называется сказка?

– Кто живет в этой сказке? (медведь, Маша, бабушка и дедушка).

– Как будет на казахском языке слово медведь?

Воспитатель в образе сказочницы прощается с детьми.