Дополнительная образовательная программа кружка «Умные пальчики»

• 12 октября 2016

«Истоки способностей и дарований детей –
на кончиках их пальцев»
В.А. Сухомлинский

Пояснительная записка программы 

Данная программа относится к ОО «Познание».

Новизна программы состоит:

• в обновлении содержания учебного материала;
• в использовании в образовательном процессе современных форм и методов обучения;
• в использование нетрадиционных современных подходов, оригинальных способов в развитии руки ребенка;
• в систематической, целенаправленной работе по подготовке руки дошкольников к письму;
• во введении заданий развивающего и творческого характера.

Актуальность написания данной программы обусловлена необходимостью решения ряда проблем. 

Развитие мелкой моторики является необходимой частью практически любых систем дошкольного воспитания – как традиционных, так и вновь открытых. Уже давно известно, какие блага несет моторика руки: это развитие соответствующих отделов мозга, обострение тактильных возможностей, тренировка мускульной памяти, развитие усидчивости и внимания, подготовка к обучению письму. 

Родителей и педагогов всегда волнует вопрос: как обеспечить полноценное развитие ребенка в дошкольном возрасте? Рекомендую родителям обратить внимание на промокод bebakids, с его помощью можно приобрести со скидками качественную одежду, игрушки и красивые аксессуары для малышей.

В этом возрасте важна именно подготовка к письму, а не обучение к нему. Поэтому в старшем дошкольном возрасте детям предлагаются такие занятия, как рисование по клеточкам в тетради, штриховка цветными гелиевыми ручками изображения в раскраске, пальчиковая гимнастика, работа в прописях для дошкольников.

Педагогическая целесообразность моей работы заключается в том, что целенаправленная и систематическая работа по развитию мелкой моторики у детей дошкольного возраста во взаимодействии с семьей способствует формированию интеллектуальных способностей, речевой деятельности, сохранению психического и физического развития ребенка.

Отличие программы. В подаче теоретического и практического материала в игровой форме.  

Цели программы: Развивать навыки и умения необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребенком двигательного и практического опыта развития навыков ручной умелости.

Эти цели могут быть достигнуты при решение следующих задач:

1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
2. Развивать зрительное восприятие и произвольное внимание.
3. Развивать познавательные и психомоторные особенности детей.
4. Формировать у детей навыки графического письма.
5. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги.
6. Продолжать учить правильно держать карандаш.
7. Развивать способность анализировать, планировать, работать по образцу, заданным условиям, формировать умение действовать в соответствие со словесными инструкциями педагога.
8. Воспитывать у детей старшего дошкольного возраста трудолюбие, вызвать желание довести начатое дело до конца, развивать произвольную регуляцию деятельности.

Данная программа рассчитана на детей старшего дошкольного возраста 5 – 6 лет.

Срок реализации программы – 1 год. 

Режим работы: 1 занятие в неделю; длительность 20 – 25 минут; всего 36 занятий.

Занятия включают в себя игровую и практическую часть. 

Организация деятельности детей. Групповая, индивидуально групповая.

Форма и методы проведения. Формы проведения: занятие-игра. Совместная деятельность родителей с детьми в условиях семьи.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный,ориентировочно-исследовательская, проблемно-поискового, моделирование и кодирование информации, репродуктивный, исследовательский, метод практических действий.

К концу года обучения дети должны:

• знать и преобразовывать основные базовые формы;
• создавать конструкцию самостоятельно или с использованием пооперационных карт;
• уметь точно совмещать углы и стороны конструкций, линии сгибов должны быть тщательно проглажены.

Форма подведения итогов.

• Совместное мероприятие с родителями.
• Занятие – игра: «Точка/ точка, запятая…».

Уровни освоения программы кружка. 

1. Обвести узор по точкам

Высокий уровень – обводят точно по точкам линия ровная, самостоятельно дети пишут узор, соблюдая размеры образца.

Средний уровень –  обводят не всегда аккуратно, линия не всегда ровная, самостоятельно дети пишут не всегда точно по линейке.

Низкий уровень – проводят по точкам не аккуратно, самостоятельно повторить узор не могут.

2. Раскрашивание

Высокий уровень – раскрашивают, не выходя за контур, штрихуют карандашом в одном направлении.

Средний уровень – раскрашивают не всегда аккуратно, мелкие предметы – выходят за контур, штрихуют карандашом, меняя направления.

Низкий уровень –раскрашивают не аккуратно, часто выходят за контур, картинку раскрашивают не полностью, оставляя белые пятна, не доводят работу до конца.

Учебно-тематический план программы

Количество занятий в месяц – 4.

Количество занятий в год – 36.

Структура занятий:

1 часть – упражнения на развитие координации пальцев рук: пальчиковая гимнастика, упражнения со счетными палочками.

2 часть – упражнения на развитие графических движений, зрительного восприятия: штриховка, дорисовка.

3 часть – упражнения на развитие зрительно- моторной координации и ориентировке на листе: работа в тетради, графические диктанты.

Список литературы: 

1. Гаврина С. Е. «Развиваем руки – чтоб учиться и писать, и красиво рисовать» - Ярославль: «Академия развития», 1997.

2. Дошкольные прописи в линию.

3. Картотека пальчиковых игр.

4. Петрова Т. И., Сергеева Е. Л. «Театрализованные игры в детском саду» - М.: Школьная пресса, 2000.

5. Узорова О. В., Нифекдова Е. А. «Игры с пальчиками» - М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004.

Автор: Казанкова Лариса Викторовна, Хачатурян Анжела Левоновна, воспитатели МБДОУ д/с №15 «Ручеёк» , г. Петровск.