Конспект занятия в ДОУ «В гостях у бабушки Арины»

• 10 декабря 2014

Конкурс «Моя педагогическая инициатива – 2014»

Номинация «Методическая работа в ДОУ»

Веселые потешки хорошо запоминаются детьми. Фольклор забывают педагоги и используют редко.У родителей нет желания и времени заниматься поговорками и потешками. Поэтому занятие актуально.

 Задачи: познакомить детей с русскими народными потешками и загадками.

Обучающие: учить отгадывать загадки, внимательно слушать потешки.

Развивающие: развитие интонации, выразительности речи, воображения.

Воспитательные: побуждать детей общаться с куклой.

Оборудование: Ширма для театрального представления «Дом», куклы для театра (петушок, котик), головной убор для водителя.

Персонажи: Бабушка Арина (педагог в косынке и фартуке), водитель автобуса (ребенок подготовительной группы).

Предварительная работа: Знакомство с потешками «Петушок», «Котик», знакомство с новой физ. минуткой «Кот и мыши».

Вводная часть

Воспитатель: Дорогие ребята, вы любите интересные истории? А хотите узнать одну интересную историю, которая произошла с петушком?

Воспитатель: Садитесь в волшебный автобус, и мы отправляемся в путешествие.

Дети садятся на стульчики. Звучит музыка «Песенка про автобус».

Воспитатель: Наш волшебный автобус быстро едет по дороге. Смотрите на право, ребята, видите домики – это деревня. Здесь живет бабушка Арина. Сейчас мы пойдем к ней в гости. Хотите? постельное белье семейное Дети отвечают.

 Воспитатель: Аккуратно выходите из автобуса. По тропинке мы пойдем и увидим дом бабушки Арины.

Звучит музыка «Звуки природы».

Воспитатель: Ребята, прислушайтесь внимательно, вы ни чего не слышите? Дети отвечают.

Воспитатель: Красиво птички поют?

Основная часть

Воспитатель: Ребята, а вот и бабушка нас встречает.

Стоит изба, на лавочке рядом сидит бабушка Арина.

Бабушка: Здравствуйте мои дорогие, я рада с вами познакомиться. Меня зовут бабушка Арина. Люблю я стряпать оладушки и деток угощать. А помогает мне мой дружок. А кто это, угадайте!

Вот будильник во дворе,
Будит всех он на заре.
Красный, гладкий гребешок.
Это – Петя …

Дети отвечают: Петушок.

В окошке избы появляется петушок.

Петушок:

Я петушок веселый,
Играю целый день,
Звенит мой колокольчик-
Динь-дилень, динь-дилень!

Воспитатель: Петя-петушок, а мы с ребятами знаем потешку.

Дети читают потешку про петушка:

Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Маслина головушка,
Щелкова бородушка,
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Деткам спать не даешь.

Петушок: Спасибо, ребята, мне очень понравилось. Если угадаете следующую загадку, то узнаете кто мой лучший друг.

Я умею чисто мыться
Не водой, а языком.
Мяу! Как мне часто снится
Блюдце с тёплым молочком!

Дети отвечают.

Воспитатель: Показывает куклу « Котик» и предлагает детям его погладить. Посмотрите, ребята, какой котик у бабушки красивый, шкурка гладкая.

Физкультминутка

Воспитатель: Хотите, ребята, играть с котиком? Дети, вы будите мышатами. Котик сейчас спит, а когда кончится музыка, котик проснется и будет вас ловить, а вы убегайте. Спрятаться можно в норке. Это значит - сесть на стульчик.

Заключительная часть

Бабушка Арина: Хорошо вы с котиком играли, ребята. Про петушка потешку знаете, молодцы, а про котика знаете? Дети отвечают.

Воспитатель: Сейчас, бабушка, мы расскажем про котика потешку.

Заучивание потешки

Как у нашего кота
Шубка очень хороша,
Как у котика усы
Удивительной красы,
Глаза смелые,
Зубки белые.

Бабушка Арина:

Ладушки, ладушки!
Пекла бабушка оладушки.
Маслом поливала,
Детушкам давала.

Напекли мы с петушком оладушки, будете чай пить? 

Дети подставляют ладошки. Бабушка ходит и каждому раздает оладушки – слегка хлопает по обеим ладошкам.

Даше два, Паше два,
Ване два, Тане два…
Хороши оладушки
У нашей бабушки!

Воспитатель: Пора нам возвращаться в садик, бабушка, до свидания! Хорошо, дети, у бабушки в гостях? Приедем еще? Дети отвечают.

Каждый персонаж прощается с детьми.

Перечень методической и художественной литературы. 

1. Болотина Л.Р.. Дошкольная педагогика.- М.: Издательский центр «Академия», 1998.

2. Войтенко Т.П. Игра как метод обучения и личностного развития. – СПб.: Союз, 1997.

3.Выготский Л.С. «Воображение и творчество в детском возрасте».-М.,1999

4. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. –М., 1996.

5. Зинкевич-Евстигнеев Т.Д., Нисневич Л.А. Как помочь «особому» ребенку: Книга для педагогов и родителей. -2-е изд. –СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 2000. 

6. Комарова Н.Ф. Как руководить творческими играми детей? - Нижний Новгород, 1992.

7. Казакова Т.Г. «Теория и методика развития дет. изобразит. творчества».-М.,2006

8. Нифонтова С.Н «Цикл развивающих целевых и тематических экскурсий для детей 4-7 лет». – Санкт-Петербург., 2010

Автор: Ермакова Людмила Владимировна, воспитатель МБДОУ № 331, город Красноярск. Стаж работы 2 года.