Сказки или компьютерные игры?

• 4 апреля 2012

Конкурс «Детский исследовательский проект - 2012»

Номинация «Первые открытия»

Однажды воспитательница в Детском саду читала нам очень интересную сказку. А мой друг Никита не слушал, отвлекался, всё время мешал. Я у него потом спросил: «Тебе разве не понравилась сказка?». «Я сказки не люблю, – сказал Никита, – я больше люблю играть в компьютерные игры». Я удивился: «Я тоже их люблю, но сказки гораздо интереснее». Мы поспорили.

И тогда я решил выяснить, что же всё-таки интереснее и нужнее сказки или компьютерные игры.

Цель исследования: узнать, что интереснее и нужнее: сказки или компьютерные игры.

Предмет исследования: сказки и компьютерные игры.

Гипотеза: Сказки интереснее и нужнее.

Методы и приёмы:

• работа с литературой,
• работа с компьютерными технологиями,
• опрос,
• анализ.

Задачи:

1. Сходить в библиотеку, попросить взрослых прочитать мне сказки.
2. Познакомиться с компьютерными играми, которые я ещё не знаю.
3. Провести опрос среди детей группы и знакомых взрослых, узнать их мнение.
4. Дать Никите свою любимую книгу «Сказки» и попробовать заинтересовать его сказками.
5. Показать малышам сказку вместе с детьми моей группы.
6. Попробовать совместить сказку с игрой. С помощью своих друзей сочинить свою сказку – игру. Попросить учителя – логопеда оформить её на компьютере.

Ход исследования:

1. Сходили вместе с детьми группы в библиотеку, познакомились с новым сказками. Посмотрели с помощью ИКТ фильмы и мультфильмы, которые были  поставлены по сюжетам сказок.
2. Попросил у Никиты и сыграл в две ранее незнакомых мне компьютерные игры.
3. Провёл опрос среди детей и взрослых. Большинство мужчин на вопрос «Что интереснее сказки или компьютерные игры?» ответили:  «Интереснее игры, но полезнее сказки». Все женщины ответили, что сказки интереснее и полезней. На вопрос «Чему учат сказки, а чему  компьютерные игры?» все ответили, что сказки учат добру, а игры, если это не обучающие, ничему – это возможность интересно провести свободное время.
4. Мнения детей тоже разделились. Большинству детей больше нравились сказки. Некоторые считали и сказки и игры одинаково интересными. А Никита и ещё один мальчик считали самым интересным игры. На вопрос «Чему учат сказки?» дети тоже отвечали по-разному: «быть добрым», «быть сильным», «не жадничать», «уметь дружить». А на вопрос «Чему учат компьютерные игры?» отвечали: «стрелять», «управлять машиной», «не знаю». Только одна девочка ответила: «Читать».
5. Вместе с детьми группы подготовил и показал малышам сказку «Курочка Ряба».
6. С помощью своих друзей сочинил сказку – игру «Кряка – мряка».А учитель – логопед помогла  оформить её на компьютере. Познакомили со своей сказкой  детей других групп, родителей. 

Выводы:

Женщины считают сказки более интересными, потому что они мамы. Они читают нам сказки каждый день и помнят о том, какие они интересные! А большинство пап об этом забыли.

Дети сказки очень любят, и каждый делает для себя свои собственные выводы.

Сказки нужнее: в сказках есть и добро, и зло, но добро всегда побеждает. Сказка учит быть добрым, смелым, сильным, справедливым, щедрым, не бояться трудностей, всегда приходить на помощь другу.

Компьютерные игры тоже интересные, но чему-то научить могут только обучающие игры.

Приложение: Сказки или компьютерные игры?

Автор: Данилюк Алёша, 6 лет, воспитанник МБДОУ Детский сад № 45, п. Росляково, ЗАТО Североморск Мурманской области. Руководитель: Давидович Валерия Григорьевна, учитель-логопед МБДОУ Детский сад № 45, п. Росляково, ЗАТО Североморск Мурманской области. Педагогический стаж 24 года.