Проект «Парк аттракционов – WEDOлэнд»

• 16 апреля 2014

Конференция «Проектная деятельность в образовательном учреждении - 2014»

Номинация «Детский проект в начальной школе»

Актуальность. Наш город Томск – культурная столица Сибири. В нем много музеев, театров, выставок, куда можно пойти для своего культурного развития. Но иногда в выходные дни хочется просто отдохнуть и весело провести время с родителями. К сожалению, существующие на сегодняшний день, парки в нашем городе не справляются с наплывом желающих. Необходимо большее количество парков с аттракционами, зон отдыха для томичей.

Проблема. Мы задумались, а трудно ли создать парк развлечений? Для этого нужны знания и умения людей многих технических профессий: архитекторов, дизайнеров-конструкторов, инженеров, монтажников, строителей, изобретателей и многих других. Возник вопрос: «А мы можем построить парк, используя возможности, которые есть у нас?»

Гипотеза: использование навыков конструирования и программирования, приобретенных на занятиях по легоконструированию, и конструктора LEGO WeDo способствует созданию модели парка аттракционов.

Цель проекта: создать действующую модель парка аттракционов на основе конструктора LEGO WeDo.

Задачи проекта:

1. Изучить разнообразие видов парков с аттракционами, зон отдыха.

2. Изучить или разработать схемы построения моделей аттракционов.

3. Запрограммировать модели.

Этапы работы над проектом. Работу над проектом мы осуществляли во время внеурочных занятий по программе «Легоконструирование».

1. Исследование (просмотр видеороликов и информации в сети Интернет, собственные знания): мы проанализировали виды и назначение аттракционов, которые обычно встречаются в парках (детские, семейные, экстрим-аттракционы) и выбрали 3 аттракциона, модели которых мы построим из конструктора LEGO WeDo (Колесо обозрения – семейный аттракцион, «Попрыгунчик» - экстремальный аттракцион, «Солнышко» - детская карусель).

2. Практический этап: конструирование моделей аттракционов (изучение инструкций из комплекта LEGO WeDo и разработка эскиза модели на бумаге, подбор деталей конструктора, построение модели, обсуждение движения модели и программирование ее).

3. Демонстрационный этап: тестирование действующей модели парка аттракционов и демонстрация перед одноклассниками.

Заключение: работа над проектом доказала нам, что использование имеющихся у нас навыков, в том числе навыков конструирования и программирования, приобретенных на занятиях по легоконструированию, способствует не только созданию модели парка аттракционов, но и могут пригодиться нам в будущей взрослой жизни.

 Приложение 1.

Приложение 2.

Автор: Афанасьев Андрей, Миллер Игорь, 10 лет, обучающиеся 3 «А» класса МАОУ гимназия №55, Макеев Николай, 7 лет, обучающийся 1 «В» класса МАОУ Заозерная СОШ №16, город Томск Томской области. Научный руководитель: Макеева Оксана Николаевна, педагог дополнительного образования МАОУ «Планирование карьеры», город Томск Томской области, стаж 7 лет.