Главная страница » Для педагогов » Раздел «Начальная школа» » Рубрика «Русский язык»

Составление рассказа-описания «Золотая осень»

Конкурс «Моя педагогическая инициатива»

Составление рассказов-описаний по одному предложению развивает образное мышление, совершенствует грамматико-орфографические и речевые умения и навыки учащихся. Что это будет за фраза, решает учитель, исходя из уровня подготовки школьников к данному виду работы, жизненного опыта детей. Важно, чтобы предложение было достаточно ёмким и образным по содержанию. В ходе его анализа необходимо обратить внимание на изобразительно-выразительные средства языка, дать ребятам возможность удивиться богатству и красоте русской речи, тем самым стимулируя желание школьников говорить грамотно, доходчиво, образно, повышая их речевую культуру.

Этапы работы над предложением:

  • внимательное, вдумчивое прочтение;
  • определение темы, сформулированной в нём автором, своего отношения к ней;
  • мысленное представление образа, картинки;
  • словесное «рисование» (сначала с помощью наводящих вопросов, с опорой на зрительный образ – рисунок, репродукция картины, эскиз мелом на доске, используя пункты плана, готового или коллективно составленного, опорные слова и словосочетания, затем – самостоятельно);
  • письменная работа (написание мини-сочинения из 3-7 предложений).

Варианты предложений (темы «Времена года», «Родная природа»):

  • Весёлые солнечные зайчики зажигали морозные узоры на стекле.
  • В мерцающем свете фонаря вихрем кружились колючие снежинки.
  • В маленьких каплях росинок сверкают яркие фонарики. (Г.Скребицкий)
  • Весело шумит за рекой мокрая берёзовая роща. (К.Паустовский)
  • Красив и печален русский лес в ранние осенние дни. (И.Соколов-Микитов)

Можно использовать и поэтические строчки:

  • В свежем воздухе сверкает
  • Первый чистенький снежок. (И.Майков);
  • И стоит берёза в сонной тишине,
  • И горят снежинки в золотом огне. (С.Есенин);
  • Лето солнышком вкатилось, засияло, засветилось
  • Вишнями, ромашками, лютиками, кашками. (Е.Немежанская);
  • Лист качается узорный
  • В синей луже на воде. (Е.Благинина).

Предлагаю Вашему вниманию конспект урока развития речи в 4 классе, который наглядно демонстрирует методику работы над мини-сочинением по содержанию одного предложения.

Составление рассказа-описания «Золотая осень»

Задачи:

  • уточнять представления учащихся о характерных признаках золотой осени;
  • отрабатывать навыки построения простых и сложных предложений в устной и письменной речи;
  • развивать внимание, логическое и образное мышление, память, зрительное восприятие учащихся;
  • воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

Оборудование: репродукция картины И.Левитана «Золотая осень», картинки, таблицы, листья разных пород деревьев, деформированный текст (каждое предложение – на отдельной полоске бумаги).

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний учащихся.

Беседа.

– Чем мы занимались на прошлом уроке?

– Какова была тема нашей экскурсии? (Осенние изменения в природе.)

Рассматривание таблицы на доске, использование картинок.

– Какие изменения произошли осенью в жизни растений?

– Как изменились травянистые растения с приходом осени?

– Какие грибы мы видели?

– На каких растениях мы видели семена и плоды?

– Как изменилась окраска листьев на деревьях?

– Какое природное явление мы наблюдали? (Листопад.)

– На всех ли лиственных деревьях одновременно начинается листопад?

– Какие деревья не теряют листву?(Сравнение листьев берёзы, клёна, осины, дуба, сосны, ели, вишни.)

– Как изменилась погода осенью?

3. Сообщение темы и задач урока.

4. Работа по теме урока.

Беседа.

– Любите ли вы осень?

– Чем вам нравится это время года?

– Какую осень вы больше любите? Почему?

– Почему золотая осень так называется? Как вы думаете?

Работа с деформированным текстом.

– Прочитайте текст, расположите предложения по порядку. Выпишите родственные слова, выделите в них корень.

  • 1. Всё лето листочки подставляли солнцу свои ладошки, щёчки, спинки.
  • 2. Они пропитались солнцем и стали золотистыми.
  • 3. Зашумел в лесу золотой дождь.
  • 4. Летят, скачут, плывут листья.
  • 5. Позолотили они дорожки и тропинки.
  • 6. Ёлочки листочками украсились.
  • 7. Грибы под листиками спрятались.
  • 8. Весело кружит ветер лесное золото.

(По Н.Сладкову)

Физминутка.

Составление рассказа-описания по одной фразе.

На доске: Узкую синюю ленту реки украсили жёлтые листья.

  • – Прочитайте предложение, вдумайтесь в его содержание.
  • – О чём говорится в предложении?
  • – С чем сравнивается река?
  • – Что украшает реку?
  • – А теперь представьте себе, что вы стоите на берегу этой реки…
  • – Что вы видите вокруг себя?

Открываются вопросы:

  • В какое время года вы стоите на берегу? Докажите.
  • Какая именно осень? Докажите, что это золотая осень.
  • Какое время суток?
  • Какое небо? Почему оно синее?
  • Какая погода? Как светит солнце?
  • Какая растительность на берегу реки? Почему вы думаете, что на берегу реки стоит лес?
  • Есть ли ветер? Какой это ветерок?
  • Где вы стоите: недалеко от воды или на пригорке, на высоком берегу? Где надо находиться, чтобы река казалась узкою лентою, но и чтобы листья были видны?
  • Нравится ли вам та картина, которую вы сейчас нарисовали словами?

Физминутка.

Составление связного рассказа.

В качестве плана используются опорные слова:

  • золотая осень
  • погода
  • солнце
  • небо
  • лес
  • ветерок
  • листья

Вывод.

– Вот видите, ребята, всего одна фраза, одно предложение, а как много нам оно сказало! Вы все мысленно нарисовали картину золотой осени.

– А теперь посмотрите на эту репродукцию картины. Она вам знакома.

Учитель обращает внимание учащихся на репродукцию картины И. Левитана «Золотая осень».

И. Левитан Золотая осень

  • – Кто её автор?
  • – Как называется картина?
  • – Скажите, похожа ли картина на ту, которую мы с вами представили мысленно и описали словесно? – Чем похожа? В чём различие?

5. Подведение итогов урока. Беседа.

  • – Что мы делали сегодня на уроке?
  • – Чему учились?
  • – Ещё мы учились думать, быть внимательными, видеть красоту и в маленьком листочке, и в большой реке, и в дереве, с которого облетели все листья. Природа прекрасна во все времена года!

6. Домашнее задание.

Нарисовать рисунок к составленному на уроке рассказу.

Литература:

1. Львов М.Р. и др. Методика преподавания русского языка в начальных классах. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.

2. Тикунова Л.И., Канакина В.П. Сборник диктантов и творческих работ. – М.: Просвещение, 1992.

Светлана Анатольевна Лисейцева с дочерью Полиной

Автор: Светлана Анатольевна Лисейцева, учитель высшей квалификационной категории МОУ специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья города Коломна Московской области, стаж работы по специальности – 12 лет.

О себе: Моим девизом в жизни и в работе стали слова молитвы отца Иоанна (Крестьянкина): «Господи! Дай нам силы изменить в нашей жизни то, что мы должны изменить. Дай нам мужество пережить то, что мы не можем изменить. И дай нам мудрость, чтобы отличить первое от второго».

Фото автора

Лисёнок

Оценка статьи:

Просмотров статьи: 50041
Средний балл: 4,1 из 5 звезд (голосов: 38, сумма баллов: 156)

Получайте бонусные рубли за вашу активность!

Дорогие читатели, оставьте свой комментарий об этой статье. Ваше мнение очень важно для нас и для других пользователей. Получите за каждый комментарий 1 бонусный рубль!

Нажмите на кнопку вашей социальной сети и поделитесь информацией с вашими друзьями. Получите за это 5 бонусных рублей!

Комментарии ():

Авторизуйтесь на сайте, чтобы вы могли оставить свой комментарий.

ОРИГАМИ ОРИГАМИ пишет 08.07.2010 в 09:33

Хороший урок, прекрасные стихи. Так и хочется добавить сюда хоть небольшую презентацию с видеорядом о природе или хоть звуки природы включить. Детишки из интерната это бы оценили!

Лисёнок Лисёнок пишет 08.07.2010 в 12:37

Большое спасибо за добрые слова и пожелания, уважаемая Оригами! В начале урока используются материалы наблюдений. Презентация? Возможно. Лучше, если это будут фото с экскурсии. Звуки природы? Не думаю. Согласитесь, что осень - это пора тишины.Кстати, спасибо за совет: на этом тоже можно было бы сконцентрировать внимание учащихся при анализе предложения, добавив вопрос "Какие звуки вы слышите?" и опорное слово "Звуки" в план сочинения.

Ksu Ksu пишет 29.07.2010 в 12:08

Молодец!

Лисёнок Лисёнок пишет 30.07.2010 в 01:49

Спасибо, Ксения!

123123123 123123123 пишет 13.08.2010 в 21:40

Замечательный урок! Здесь и развитие познавательной сферы, и развитие памяти, воображения, логического мышления, речи школьников. Спасибо учителю!

kursk kursk пишет 14.08.2010 в 17:03

Действительно развивающий материал! Успехов Вам, Светлана Анатольевна!

Лисёнок Лисёнок пишет 14.08.2010 в 18:10

Спасибо за отзыв!

самородок самородок пишет 20.08.2010 в 20:07

Простота в подготовке и богатство содержания! Молодец!

Лисёнок Лисёнок пишет 25.08.2010 в 22:05

Благодарю Вас, Игорь Станиславович!

Надежда Викторовна Надежда Викторовна пишет 29.09.2010 в 14:14

Светлана Анатольевна, спасибо за замечательный урок! Дальнейших творческих успехов!

Лисёнок Лисёнок пишет 30.09.2010 в 23:03

Спасибо, Надежда Викторовна!

Марина Павловна Марина Павловна пишет 01.10.2010 в 01:30

Уважаемая Светлана Анатольевна, Вы желаете получить ответ на свой вопрос или написали просто так? С уважением, Казанцева М.П.

Инка Инка пишет 02.10.2010 в 21:30

Методически грамотно разработанный материал! Бери и работай!
Жаль, что не предсталены творческие работы детей. Они бы украсили Вашу работу, уважаемая Светлана Анатольевна!

Лисёнок Лисёнок пишет 02.10.2010 в 22:46

Спасибо за комментарий, Ирина Адриановна! Творческие работы детей действительно хороши! Потому и представила материал, что результат превосходит все ожидания. При этом следует учесть, что я работаю с учениками с нарушениями интеллектуального развития. В массовой школе, уверена, радости и удовлетворения от работы будет ещё больше! Буду рада, если материалы урока Вам пригодятся! Желаю Вам успехов и ... попробуйте! Ведь дело не в украшении. Как сказал кто-то из мудрецов - дело в деле!
С уважением и благодарностью, Светлана Анатольевна.

14

Другие публикации раздела «Рубрика «Русский язык»»

«Система подготовки обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ (начальная школа)»

Материал содержит методические рекомендации по подготовке учащихся начальных классов к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку (в рамках планируемых результатов начального образования ФГОС – 2, на примере УМК «Гармония» («Ассоциация XXI век»)).

Просмотров статьи: 1849, комментариев: 30

Средний балл: 4,7 из 5 звезд (голосов: 6, сумма баллов: 28)

Учение с увлечением: разновозрастной урок риторики по теме «Интервью»

Задача для учеников 1 классов: Формируем начальные знания о жанре интервью, о тексте-повествовании. Задача для учеников 4 классов: Закрепляем знания о публицистических жанрах в процессе практической деятельности.

Просмотров статьи: 7387, комментариев: 21

Средний балл: 4,3 из 5 звезд (голосов: 61, сумма баллов: 260)

Урок – игра в 4 классе по теме «Имя прилагательное»

В ходе урока в игровой форме «Клуба знатоков» повторяются и обобщаются знания учащихся по теме «Имя прилагательное».

Просмотров статьи: 9112, комментариев: 9

Средний балл: 5 из 5 звезд (голосов: 4, сумма баллов: 20)

Авторизация

Забыли пароль?

Регистрация

Регистрация на сайте «О детстве» даст вам много преимуществ.

Узнать, какие именно

Как оформить работу для публикации?

Работа вне конкурса

Уважаемые пользователи портала!

Внимательно изучите правила оформления конкурсных и внеконкурсных работ.

Подробнее

Опрос недели

Доп. занятия вашего ребенка?

Доп. занятия вашего ребенка?

  • Компьютеры
  • Школа танцев
  • Спортивная секция
  • Музыкальная школа
  • Изостудия
  • Театральная студия
  • Ничего не посещает
  • Другое

Ответить Результаты

Архив голосований

Конкурс месяца

V Всероссийский дистанционный конкурс педагогической публицистики и литературного творчества «Педагогическое вдохновение»

Предлагаем школьникам и педагогам принять участие в V Всероссийском дистанционном конкурсе «Педагогическое вдохновение – 2014». Победителей ждут дипломы и благодарности!

Подробнее

Почтовая рассылка

Оформите подписку и получите 15 бонусных рублей!

Поиск по сайту

RBK Money  Visa, MasterCard, Maestro 

MySQL: 0,2516 s, 90 request(s), PHP: 4,3137 s, total: 4,5654 s, memory (average: 5,43, maximum: 7,09) , document retrieved from database.