Взаимодействие учителя-логопеда с родителями

• 19 декабря 2011

Конкурс «Моя педагогическая инициатива - 2011»

Номинация «Работа с родителями» (в ДОУ)

Работа с родителями для учителя-логопеда является одним из важнейших аспектов его профессиональной деятельности. Основное направление  в коррекционной работе с дошкольниками является исправление нарушений речи, профилактика речевых расстройств, ранняя диагностика, подготовка детей – логопатов к школьному обучению. Ведь от того насколько подготовленным придет малыш в первый класс, зависит его дальнейшее обучение. Ребёнок с развитой речью легче адаптируется к новым условиям и включается в процесс обучения, быстрее овладевает чтением и письмом.

Успех коррекционного обучения во многом определяется тем, насколько чётко организуется преемственность в работе логопеда и родителей.

Часто родители не проявляют желание помочь учителю-логопеду и отстраняются от работы по исправлению речевых недостатков у детей, объясняя, что они не владеют необходимыми знаниями и умениями.

По утверждению М. Ф. Фомичевой, В. И. Рождественской, Н. С. Жуковой и др., родители зачастую не понимают, не знают или недооценивают важность и значимость развития всех сторон речи ребёнка, в то время как «…навык правильной речи, как и все добрые навыки приобретаются в семье. Семья может и должна быть деятельной  пособницей и союзницей детского сада и школы в деле культуры родного языка».

Ни одна педагогическая система не может быть в полной мере эффективной, если в ней не задействована семья. Активное участие семьи в коррекционном процессе во многом помогает работе учителя-логопеда и ускоряет успехи детей.

Мы объединили разнообразные  формы работы с родителями в систему, которая представлена на стенде. (Prilojenie 1) - формы работы. Разработали перспективное планирование на учебный год, которое включает в себя различные направления взаимосвязи логопеда и семьи.  (Prilojenie 1) - перспективный план. 

Традиционные формы работы с родителями многим известны, поэтому мы хотим остановиться на тех из них, которые используются в практике логопедов реже других.

Представляем следующие направления:

• ежемесячная мобильная газета «Речевая палитра»;
• «Дневничок  Всезнайки», совместная творческая работа семьи и ребёнка;
• выставки рисунков на одну из пройденных тем лексического плана;         
• выставка «Моя любимая буква»;
• мастер-классы;
• проведение текущих  и логопедических праздников в детском саду.

Приложение № 1: Формы работы. Перспективное планирование.

Приложение № 2: Направления работы. Совместные творческие работы родителей и детей.

Приложение № 3: Презентация работы «Взаимодействие учителя-логопеда и семьи».

Автор: Татарникова Лидия Петровна, учитель-логопед первой квалификационной категории МБ ДОУ Детский сад № 258 комбинированного вида города Новокузнецка. Стаж педагогической работы 17 лет, в должности учителя-логопеда - 6 лет. Гревцева Ирина Александровна, учитель-логопед первой квалификационной категории МБ ДОУ Детский сад № 258 комбинированного вида города Новокузнецка. Стаж педагогической работы 19 лет, в должности учителя-логопеда - 11 лет.