Конспект урока по литературному чтению во 2 классе

• 3 июля 2023

Конспект урока литературного чтения во 2 классе по программе «Школа России».

Тема урока: Ю.Ермолаев «Два пирожных».

Цель урока: познакомить учащихся с рассказом Ю.И.Ермолаева «Два пирожных».

Задачи урока:

1. Учить читать рассказ и анализировать его.
2. Продолжить работу над совершенствованием навыка чтения, над выработкой дикции.
3. Формировать умения, логично и аргументировано излагать свои мысли во время устной речи.
4. Способствовать расширению кругозора, памяти, мышления.
5. Воспитывать положительные качества личности: трудолюбие, взаимопомощь в семье, в классе; доброжелательные отношения к окружающим.

Тип урока: Изучение нового материала.

Ход урока

1.Оргмомент.

Построились, успокоились, сели. Настроились на работу!

Кто ворон на уроке считает,
Много двоек всегда получает.
Хорошо если хочешь учиться,
То внимательно нужно трудиться.

2. Сообщение темы урока.

Сегодня на уроке чтения познакомимся с новым рассказом Юрия Ермолаева, название этого рассказа узнаете чуть позже, но вначале…

3. Упражнения для глаз (кружки в прямоугольнике трёхцветные до 10 в длину и 3 по ширине)

• Называние цвета с убыстрением.
• Чтение через 1 кружок.
• Чтение через 2 кружка.

АЛФАВИТНАЯ РАЗМИНКА В ИНТОНАЦИЯХ. (У детей карточки).

• АБВ? ГДЕЁ?
• ЖЗИЙ… КЛМН. О!
• ПРСТ? У! Ф!
• Х! Ц… Ч,Ш,Щ. 
• Ъ? Ы? Ь? Э!
• Ю? Я!

4. Проверка д/з

Домашнее задание было творческим.

• Выразительное чтение ( с. 79, с. 83).
• Нарисовать рисунок и пересказать отрывок к нему ( с. 79 – в больнице; с. 80 – тут Аня; с. 82 – и тут Катя…).
• Чтение по ролям (с. 82-83 от слов – «Рядом с Аней…» до «Спасибо»).
• Подобрать пословицы к почитанному отрывку.
• Дать другое название рассказа и придумать продолжение к нему.
• Выставление отметок за работу дома.

Итог: Из какого рассказа мы слушали отрывки? («Анна, не грусти»). Какая главная мысль заключена в этом рассказе? (Не мил и свет, когда друга нет. Раздели радость с другом, и она удвоится).

5. Работа по теме урока

С каким рассказом познакомимся сегодня, отгадайте! (У детей таблица.)

Д9 87 24 Ж 61 Х

ДВА ПИРОЖНЫХ

ПОРТРЕТ ПИСАТЕЛЯ и ВЫСТАВКА КНИГ

Написал этот рассказ Юрий Ермолаев (1921 – 1998 гг.). Великолепное множество интересных рассказов, повестей, сказок написал он. Прежде чем стать детским писателем, прошёл большой жизненный путь: учился в школе, успешно окончил и поступил в театральное училище. Стал актёром. А прославился не как актёр, а как детский писатель. Первая его книга вышла в 1960 году, с тех пор его книжки выходили довольно часто.

Герои книг Ермолаева – это неутомимые юные выдумщики и фантазёры. Некоторые свои произведения автор назвал «грустные шутки».Это не просто забавные случаи – забавные-то они забавные, но таят в себе много важного и поучительного. Одну такую шутку мы сейчас прочитаем.

Прежде чем я прочитаю вам рассказ, предлагаю объяснить значение некоторых слов (у детей на парте карточки со словами).

5.1. Словарная работа (по толковому словарю):

• путешествие – поездка или передвижение пешком по каким-нибудь местам, странам;
• крендельки – витое хлебное изделие, напоминающее по форме восьмёрку;
• дочитаю главу – раздел книги, статьи;
• вдогонку – вслед за тем, кто удалился, ушёл;
• прямо не оторвёшься – ничего другое не интересует, перестать заниматься чем-нибудь;
• долина реки Конго – удлинённая впадина (вдоль реки, среди гор);
• вымазала – испачкала, замарала;
• немного погодя – через некоторый промежуток времени.

6. Первичное чтение рассказа учителем

Обратите внимание при чтении на чувства, которые можно выразить при чтении этого рассказа.

Вопросы по тексу:

• Почему Оля съела два пирожных?
• Так распорядилась мама, чтобы наказать сестру? Или так как помогла маме – откликнулась на её просьбу?
• Кто больше понравился из девочек и почему?

На доске портреты сестрёнок

• Что вы отвечаете маме , когда она просит вас о помощи?
• Сразу ли выполняете просьбу мамы?

7. Вторичное чтение и анализ произведения

7.1. Чтение по рядам.

I - с. 85.

II - с. 86.

7.2. Вопросы 1 ряду:

• О чём попросила мама девочек?
• Чем занималась старшая сестра?
• Что делала Оля в это время?
• Почему Наташа не пошла помогать маме?
• Что ответила Наташа, когда немного погодя Оля вернулась за ней?

7.3. Вопросы 2 ряду:

• Как отреагировала Оля на ответ Наташи?
• Почему вдруг рассмеялась Наташа?
• Чем были вымазаны губы Оли?
• Что сказала Оля Наташе по поводу съеденного пирожного?
• Как вы считаете, правильно ли поступила мама и Оля?

8. Работа по учебнику (иллюстрация с.86)

• Обратите внимание на выражения лиц героинь. Какое выражение лица у Наташи? (Довольное).
• А у Оли? (Удивлённое, возмущённое).
• К какому эпизоду относится этот рисунок?

9. Итог урока

• С каким рассказом познакомились?
• Зачем автор рассказал нам эту историю?

Вывод: посмотреть на себя со стороны и исправлять свои недостатки, стоит осуждать такие поступки вовремя, пополнять жизненный опыт трудовыми навыками и умениями.

Каждый из нас живёт в семье, нужно вежливо деликатно вести себя, уважать, щадить и беречь друг друга. В каждом доме должна царить любовь, согласие, доброта и уважение.

Как вы считаете, почему этот рассказ помещён в раздел «Я и мои друзья»? (Дружба в делах помощница).

10. Домашнее задание

1. Нарисовать обложку к этому рассказу.
2. Подобрать 2 пословицы о справедливости и дружбе.
3. Читать по ролям, выразительно и пересказывать кратко.
4. Самым любознательным: найти по карте 5 рек, которые протекают в Африке и записать их в тетрадь.

11. Рефлексия

• Понравился ли урок? Что запомнилось?
• Кому было трудно? Почему возникли трудности?
• Оцените свою работу!

Материал представила Брюхова Елена Владимировна, учитель начальных классов, МБС(К)ОУ школа 122, г.Снежинск, Челябинская область.