Педагогический проект «Мы – журналисты»

• 9 апреля 2014

Конференция «Проектная деятельность в образовательном учреждении - 2014»

Номинация «Педагогический проект в дошкольном учреждении»

Цель: развитие познавательных, коммуникативных качеств дошкольников, повышение их мотивации к общению.

Задачи:

1. Создавать ситуации для активного общения детей со сверстниками и взрослыми.
2. Способствовать овладению речью как средством общения и культуры.
3. Формировать позитивную установку, мотивы к познанию людей, их роли в обществе и взаимоотношений.

Актуальность. На седьмом году жизни у детей сформировалось стремление проявлять инициативу в игре и общении. В окружающем мире вызывают интерес общественные явления, дошкольники способны оценивать значимость человеческого труда, фантазировать о своем предназначении в будущем. В диалоге дети учатся саморегуляции, самодеятельности, самоконтролю.

В старшем дошкольном возрасте дети живо интересуются профессиями, и это может быть использовано как средство повышения уровня речевой и коммуникативной компетентности воспитанников.

Погружение в игру «Журналисты» помогает создавать ситуации, способствующие постепенному усвоению форм познавательного речевого взаимодействия в различной среде – в детской и взрослой, со взрослыми-близкими людьми и просто знакомыми людьми, к преодолению робости в общении. Развитию детской любознательности способствуют новые впечатления, полученные на экскурсиях, в беседах, в игровых заданиях. Художественно-продуктивная деятельность детей в проекте является средством самовыражения. 

Участники проекта: дети: 6-7 лет, воспитатель, родители.

Продолжительность: 8 месяцев.

Ожидаемые результаты:

1. Развитие познавательной мотивации.
2. Готовность вступать в диалог с окружающими, умение пользоваться речевыми алгоритмами.
3. Продукты совместного творчества детей, взрослых: книги, газеты, альбомы.
4. Обогащение сюжетов ролевых игр.
5. Децентрализация поведения – проявление интереса к людям, их деятельности.

Работа над проектом

(Приложение №1)

Нам еще предстоит

Сценарий развлечения в подготовительной к школе группе

Тема: «Встреча с интересными людьми»

Цель: Развитие связной диалогической речи. Умение вести диалог. Продолжать закреплять умение слушать собеседника, заканчивать диалог. Формирование позитивных установок к сотрудникам детского сада.

Ход развлечения

Дети и гости сидят за столами. Входит ведущий.

Ведущий: Здравствуйте, мы рады вас приветствовать на нашем празднике «Встреча с интересными людьми». Сегодня мы с вами познакомимся с интересными людьми, которые многие годы посвятили работе с детьми.

Они сейчас находятся здесь, среди нас. А знакомить нас будут юные внештатные корреспонденты с разных каналов телевидения. Все они будущие выпускники нашего детского сада. Им очень хочется познакомиться с людьми, которых объединяет общая цель - создание для юных граждан города всех условий, чтобы, им было хорошо в нашем детском саду, чтобы они с радостью его посещали. Итак, начинаем знакомство. Первым, у кого хочется взять интервью, это…

Детский сад весёлый, славный!
Ну, а кто здесь самый главный?
В кабинете кто сидит?
Всеми кто руководит?
Ночами не спящая,

За бюджетом следящая,
С мамами беседующая
Добрая………….. (Заведующая!).
(Автор стихов: Ирина Гурина)

Появляется заведующей с детьми. Человек, который заботится о благополучии всего садика, человек, который знает и любит весь детский сад. К ней подходит корреспондент и задаёт интересующие его вопросы:

• Здравствуйте. Представьтесь, пожалуйста.
• Разрешите задать Вам несколько вопросов?
• Скажите, трудно быть заведующей?
• Где учат на заведующую?
• Спасибо, вам за интересный рассказ.
• Вручают поделку.

Ведущий: А сейчас для вас звучит песня: «Про детский сад».

Ведущий: Следующая не менее важная профессия в детском саду. Возможно, у ребенка есть проблемы с речью. Тогда мы можем дать практический совет: Решение вопроса обеспечит лишь только профессиональный…. (ЛОГОПЕД.)

• Здравствуйте, представьтесь, пожалуйста.
• Как долго вы учились, чтобы стать логопедом?
• Любите ли, вы свою профессию?
• Что главное в вашей работе?
• Вы очень хорошо рассказали о своей профессии. Большое спасибо.
• Дарят поделку.

Сценка (участвуют дети).

Автор: Встретил жук в одном лесу симпатичную осу…

Жук: Ах, какая модница! Пож-ж-жвольте пож-ж-жнакомиться.

Оса: Уваз-з-заемый прохоз-з-зый! Ну, на сто з-з-з это похоз-зе! Вы не предсталяете, как вы сепелявите!

Автор: И красавица оса улетела в небеса.

Жук: Штранная гражданка, наверно, иноштранка! 

Автор: Жук с досады кренделями по поляне носится.

Жук: Это надо было так

Опроштоволоситься?!
Как бы вновь не окаж-жаться
В полож-жении таком!
Нужно шрочно ж-жаниматься
Иноштранным яж-ж-жыком!
(автор стихов А.Крылов)

Ведущий: Вот мы узнали, уже две интересные и очень значимые профессии. Ну, что продолжим знакомство дальше. Как вы думаете, кому могут принадлежать эти инструменты? (Показывает картинки). Да вы угадали. Эти инструменты принадлежат медицинским работникам. Итак, кто желает задать несколько вопросов медицинскому работнику?

• Представьтесь, пожалуйста.
• Разрешите задать несколько вопросов?
• Где Вы учились?
• За что вы любите свою профессию?
• Как давно вы работаете медицинской сестрой?
• Спасибо, за интересный рассказ.
• Дарят поделку.

Игра: «Окажи первую помощь».

Ведущая: Продолжаем наше знакомство. Сейчас речь пойдет о человеке, который близок каждому ребенку в детском саду:

Доброты, тепла души
Мамочке не жалко.
 Ждут мамулю малыши -
 Вася, Маша, Галка,
 Паша, Сеня и Марат -
 Ждет ее весь детский сад! ( Воспитатель)
(Стихи Натальи Ивановой).

Ведущий: Именно воспитатель Больше время проводит с детьми воспитание и обучение. Кто из корреспондентов познакомит нас с одним из них?

• Мы рады с вами познакомиться, представьтесь, пожалуйста.
• Разрешите, задать вам несколько вопросов?
• Где учились, чтобы стать воспитателем?
• Что вы считаете главным в вашей работе?
• Большое, вам спасибо.
• Дарят поделку.

Исполняется песня « Воспитатель».

Ведущая: Вот подходит к концу наша встреча. Мы познакомились не со всеми профессиями детского сада. Люди разных профессий работают вместе, сообща, дружно, делая все, чтобы вам ребятам было хорошо здесь. Хочется закончить словами:

Есть одна страна на свете,
Не найти другой такой.
Не отмечена на карте,
И размер-то небольшой.
Но живет в стране той славной
Замечательный народ,
И куда не кинешь взглядом
Рядом друг с тобой идет.
В той стране такой порядок:
Все во власти у ребят,
И живут они все дружно
Как семья, один отряд!
Вы, наверно, догадались,
Где живут одной семьей?
Ну, конечно, все узнали -
Это садик наш родной!

На этом я с вами прощаюсь.

Вывод.

Несмотря на длительный характер проекта, интерес детей не угас. Этому способствовала череда событий, происшедших в жизни ребят. Их первые журналистские «пробы пера» имели доброжелательный отклик. Взрослые постоянно поддерживали детей, серьезно и честно вступали в игру. От этого мои воспитанники получили эмоциональное удовлетворение. Значительно повысилась их самостоятельность и инициатива. Книги о мамах и о друзьях были сотворены по желанию самих ребят.

Автор: Мурина Любовь Ивановна, воспитатель, педагог высшей квалификационной категории, МДОУ Центр развития ребенка - детский сад №1 «Медвежонок», г. Юрюзань, Челябинская область. Педагогический стаж: 33 года.