Проект «Интеграция ДОУ и семьи на основе совместной проектной деятельности»

• 9 декабря 2011

Конкурс «Моя педагогическая инициатива - 2011»

Номинация «Работа с родителями» (в ДОУ)

Общение педагогов с родителями воспитанников всегда было и остается актуальным вопросом. Одна из сторон этого вопроса – поиск рациональных путей взаимодействия. Главная тенденция современного взаимодействия ДОУ и семьи – использование активных и интерактивных форм и методов взаимодействия.

Анализ педагогической литературы показал, что самостоятельной теории интерактивного взаимодействия педагогов и родителей как таковой не существует, а также выявил недостаточное методическое обеспечение применения интерактивных форм формирования педагогической компетентности у родителей.

Актуальность представленного проекта обусловлена:

• требованием поиска нетрадиционных подходов к решению проблемы разносторонней и успешной социализации личности ребенка в процессе взаимодействия ДОУ и семьи;
• необходимостью совершенствования системы взаимосвязи ДОУ и семьи;
• отсутствием методических разработок, технологических решений реализации данной проблемы.

Цель проекта: разработка модели  сотрудничества ДОУ и семьи на основе идеи использования активных и интерактивных форм и методов взаимодействия (метод проектов).

Задачи:

• создать социокультурную среду общения детей и взрослых, способствующую социализации личности;
• формировать систему поддержки важных социальных функций семьи: репродуктивной, воспитательной, досуговой, влияющих на качество семейного воспитания детей дошкольного возраста.
• обеспечить научно – методическое, материально – техническое сопровождение данного направления в деятельности дошкольного образовательного учреждения;
• объединить уси­лия педагогов и родителей в вопросе социально-личностного развития детей;
• содействовать развитию у детей коммуникативных способностей, творческой инициативы, сообразительности, пытливости, самостоятельности;
• способствовать актуализации знаний, умений, навыков детей, их практическому применению во взаимодействии с окружающими;
• расши­рить представления и обогатить знания родителей по вопросам организации совместной проектной деятельности;
• гармонизировать детско-родительские отношения, реализуя принцип сотрудничества детей и взрослых.

Проблема заключается в создании условий эффективного взаимодействия дошкольного учреждения и семьи, способствующего успешной социализации ребенка-дошкольника, формированию его социальной компетентности.

Объект исследования: процесс социализации личности ребенка-дошкольника

Предмет исследования –  модель взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения  на основе совместной проектной деятельности

В основу исследования положена гипотеза, согласно которой процесс социализации личности дошкольника в дошкольном образовательном учреждении будет эффективным, если

• в дошкольном учреждении будут реализованы условия включения семьи в процесс социализации личности ребенка-дошкольника;
• будет создана и реализована модель взаимодействия ДОУ и семьи на основе использования проектного метода, обеспечивающая активное усвоение детьми дошкольного возраста ценностей, социальных норм и правил в единстве мотивационного, когнитивного и деятельностно-практического компонента их жизнедеятельности.

Ведущими методами исследования являются изучение теоретических основ проблемы, опыта работы различных дошкольных образовательных учреждений, а также:

• анализ психолого-педагогической  и методической литературы;
• изучение и анализ уровня сформированности социальной компетентности детей дошкольного возраста;
• педагогическое наблюдение;
• анкетирование, тестирование;
• моделирование педагогической деятельности;
• статистические методы обработки полученных результатов.

Результативность

В рамках работы над исследовательским проектом были разработаны:

• механизм осуществления совместной проектной деятельности детей и родителей;
• система проектных мероприятий, направленных на формирование социальной компетентности детей дошкольного возраста  посредством совместной проектной деятельности дошкольного учреждения и семьи;
• методические рекомендаций для воспитателей ДОУ по организации проектной деятельности с дошкольниками.
• совместные проекты;
• анкета для родителей по выявлению  возможности участия родителей в совместной проектной деятельности;
• анкета для родителей «Познавательные интересы детей»;
• анкета для родителей по выявлению эффективности проведения совместной проектной деятельности;
• подобран диагностический инструментарий для выявления  сформированности социальной компетентности детей дошкольного возраста.

В проекте представлена модель взаимодействия ДОУ  и семьи на основе совместной проектной деятельности с целью содействия процессу социально-личностного развития ребенка-дошкольника, авторские разработки  совместных проектов, критерии измерения эффективности проекта. Участники проекта: педагоги, дети и родители группы общеразвивающей направленности от 6 до 7 лет.

Полный текст работы.

Приложение к проекту.

Автор: Попова Марина Викторовна, заведующий МДОУ детский сад №15 «Теремок», г. Котовск Тамбовской области, первая квалификационная категория; Малахова Татьяна Александровна, старший воспитатель МДОУ детский сад №15 «Теремок», г. Котовск Тамбовской области, первая квалификационная категория.