Я нашла себя

Конкурс «Педагогическое вдохновение – 2011»

Номинация «О педагогике – с любовью»

Прекрасно помню свой первый день в школе и лица моих первых пятиклассников. Кудрявая голова Люды Фроловой, удивлённые глаза Шерстюковой Гали, восторженный взгляд Бабенко Юры ( кстати, на вечере встречи через 20 лет после выпуска он мне сказал: « Я влюбился в вас сразу, как только увидел»)… Прошло более 30 лет, а я с радостью каждый день иду в школу и считаю свою профессию лучшей на Земле.

Обычный районный город Балашов с его основными главными улицами Ленина и Карла Маркса – начало моего становления как педагога. Учась в средней школе №6, я с трепетом относилась к учителям, считая их особыми людьми, которым чуждо «всё человеческое», т.е. все людские потребности, пороки, недостатки. Культ учителя царил в нашей семье, где ни мама, ни отец не имели высшего образования. Говорить плохо в адрес учителя – значит посягать на самое святое.

Узнав о моём желании поступать в Балашовский государственный педагогический институт, учительница литературы Провоторова Зинаида Григорьевна предложила мне провести урок о творчестве Сергея Есенина. Так я впервые почувствовала себя учителем. Так впервые в мою жизнь вошло ощущение волнения от классной обстановки, от направленных на меня глаз, от ответственности за то, о чём говоришь, что делаешь.

Моя мечта сбылась: я стала студенткой БГПИ. Окончив институт, я приехала работать в небольшое село в четырнадцати километрах от Балашова. Думалось, что на короткое время, а оказалось, что на всю жизнь. Сначала тосковала по городской жизни, хотелось посещать театр, выставки…

На одном из совещаний разговорилась с пожилой деревенской учительницей, посетовала на то, что приходится жить в селе и услышала слова, которые стали для меня определяющими: «Главное не где жить, а как жить!». И с тех пор уже не жалела о том, что не работаю в городе.

Я люблю свою работу. Люблю приходить в школу пораньше, пока коридоры не заполнились учениками. Поднимаюсь на второй этаж, открываю кабинет, готовлю к урокам весь необходимый материал и некоторое время настраиваюсь на рабочий день, как артист перед выходом на сцену. Думаю, что каждый день учитель проводит не уроки, а мини-спектакли, ощущая себя «артистом» перед «зрителями», которым он к тому же должен дать определённые знания, научить учиться и самостоятельно добывать необходимую информацию.

Я люблю, когда на уроке ребята спорят, доказывают свою точку зрения, рассуждают о том или ином герое литературного произведения и находят в нём свои собственные черты. Я люблю, когда вдумчивые глаза моих учеников смотрят на меня и чутко ловят каждое моё слово. Тогда мне хочется каждого гладить по голове и говорить: «Ты просто молодец!».

Нет идеального ученика, как нет и идеального учителя. Но я всегда старалась приблизиться к образу идеального учителя. Часто я говорю своим ученикам слова А.П.Чехова: «В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли». А потом обязательно добавляю, что природа не обязательно наделяет каждого прекрасным лицом, что не у всех есть возможность прекрасно одеваться, но для того, чтобы иметь прекрасные душу и мысли, необходимо только желание самого человека. Стараюсь развивать в учениках это стремление к прекрасному на уроках и на внеклассных мероприятиях, в частности, на литературных вечерах, которые готовлю с моим классов для всех учеников школы.

Считаю, что мне повезло в жизни: я все годы работаю в единственной школе, в которую пришла 33 года назад, у меня было четыре выпуска, а совсем скоро попрощается со школой мой пятый выпуск. Я – «Отличник народного просвещения», учитель первой квалификационной категории, моя фотография помещена в Энциклопедии Саратовского просвещения «Лучшие люди губернии – XXI век», имею печатные работы в муниципальных и региональных сборниках. В течение учебного года я и мои ученики участвуем в двадцати и более международных, региональных и муниципальных конкурсах. Думаю, что не зря пришла в педагогику.

Ученики – удивительный народ. Ловлю себя на мысли, что в окружении юных мы, учителя, никогда не почувствуем себя людьми старыми. Мы, как вампиры (может, это слишком грубое сравнение!), подпитываемся энергией, силой, энтузиазмом своих учеников и получаем «заряд бодрости и хорошего настроения». Работая в школе, нельзя быть вялым, равнодушным, спокойным, необщительным, некомпетентным. Учитель должен быть талантливым, как и его ученики. Он должен дать им за годы учёбы всё то, что знает и умеет сам. И к одиннадцатому классу удаётся вырастить «наше будущее» – граждан России. Вероятно, поэтому мы плачем во время ежегодных выпускных вечеров, расставаясь с очень талантливыми, способными и замечательными учениками.

Мой одиннадцатый класс отвечает за проведение праздника ко Дню Учителя. Задолго до торжества засуетились, распределили, кто в каких классах будет проводить уроки, какие концертные номера надо подготовить. Они поют песню «Мой учитель», где есть такие строчки: «Бывали мы несносны иногда, как будто бес вселялся в наши души…». Господи, как это соответствует моему 11 классу – самому трудному из всех моих классов! Они поют: «Мой добрый учитель, ну что ж вы молчите, слезинки внезапно блеснули в глазах…», а у самих дрожит голос и тоже слезинки в глазах. И я не обижаюсь на них, я их прощаю, потому что мы должны любить детей таких, какие они есть. Это, на мой взгляд, главный закон педагогики!

Автор: Нелидина Ирина Николаевна, учитель русского языка и литературы 1 квалификационной категории МОУ СОШ, село Старый Хопёр Балашовского района Саратовской области, «Отличник народного просвещения». Стаж работы 33 года.

назаровна