О счастье и обо мне

• 15 сентября 2011

Конкурс «Педагогическое вдохновение – 2011»

Номинация «О педагогике – с любовью»

Счастье – это солнечный луч, который способен
пронизать сотни сердец,
не утратив ни единой частички своей изначальной силы…
Д. Портер

Мне кажется, я родилась с ощущением счастья в душе. Сколько себя помню девочкой, я всегда была уверена в том, что я буду очень счастливой женщиной. Эта уверенность исходила от совершенно особого чувства внутри. Это чувство доверия миру, в который я пришла, это вера в чудо, вера в добрых людей.

Откуда это? От мамы! Она меня очень сильно любила. Любила безоговорочно! Даже, когда в подростковом возрасте я своей вызывающей одеждой и попугайской прической шокировала всех соседей, мама говорила, что я самая лучшая!

И бабушка меня очень любила! И когда я читала ей стихи собственного сочинения, глупые и пустые, она восхищалась моим талантом.

И брат меня очень любил! И защищал! И мне было хорошо! «Величайшее в мире счастье – это уверенность в том, что нас любят, любят за то, что мы такие, какие мы есть, или, несмотря на то, что мы такие, какие есть». (В. Гюго)

Мне сорок два. Это уже солидный багаж опыта и воспоминаний. Это путь преодоления препятствий, путь желаний, надежд, сожалений, любви. Возраст человека – это же так важно! Мне сорок два. И я не разучилась верить в чудеса, доверять людям, громко смеяться и быть счастливой.

Наоборот, теперь, когда мне сорок два, я люблю эту жизнь еще сильнее! Люблю своего мужа, нежного, доброго, все понимающего человека. Очень дорожу его мнением и советами. Безумно люблю своих детей, у меня их двое: мальчик и мальчик. Люблю свою работу, своих учеников и их родителей. И теперь я уже точно знаю, что все заложено было в детстве.

В первом классе в сочинении о том, кем я хочу быть, я написала, что хочу быть учителем начальных классов. Тогда мне хотелось быть похожей на свою первую учительницу Татьяну Николаевну, позже – на учительницу русского языка и литературы Галину Федоровну. А еще позже, к концу десятого класса, мне хотелось быть похожей только на саму себя. А еще позже – быть очень хорошей учительницей! Быть «солнечным лучом, который способен пронизать сотни сердец, не утратив ни единой частички своей изначальной силы». Быть другом, наставником, помощником.

Просто удивительно, насколько сложные задачи иногда стоят перед ребенком, желающим вырасти тем, кем хотят его видеть родители. Многие из них действительно желают и очень стараются, но все равно не соответствуют родительским ожиданиям.

Особенно тяжело первоклашкам, для которых переход из мира домашнего или привычного мира детского сада в мир школьной дисциплины, обязанностей представляет собой объективную трудность.

Усугубляют это сами родители, испытывая постоянное волнение, ведь ребенок теперь каждый день или оправдывает их ожидания, или разочаровывает их. Тревоги родителей передаются детям, и ребенок перестает понимать, любят ли его взрослые и за что. Малыш не знает, как себя вести, отсюда рассеянность, невнимание, тревога.

И мне, их первому учителю, нужно сделать так, чтобы эти детки почувствовали себя в школе уверенно, знали, что их любят и принимают такими, какие они есть, независимо от того, талантливы ли они или не очень, дисциплинированы или нет.

Дети удивительные существа. Никто так внезапно и непосредственно не может поставить тебя в тупик, никто так благодарно не примет твою помощь. Никто так не открыт к изменениям. Никто тебе не даст так внятно понять о том, как мало ты знаешь.

Соврать – нельзя, прикинуться слушающим – бесполезно, делать вид, что принимаешь его и хочешь помочь, – бессмысленно. Он посмотрит на тебя внимательно или мимолетом, и ты будешь разоблачен. Поэтому важно действительно принять и понять ребенка, его внутреннее «я». А мостиком к этому «я» для меня являются уроки литературного чтения, общение с автором, создание детьми своих собственных творческих работ.

Занимаясь творчеством, фантазированием, реализуя свои интересные замыслы, ребенок формирует у себя такое качество, как одухотворенность. Ребенок мечтает о том, что доставляет ему радость. В мечтах он строит желаемую программу своих действий, поступков, пристрастий. В мечте заложено активное начало для развития личности ребенка.

Веселые, раскрепощенные дети с богатым воображением и верой в собственные силы – это ли не счастье для родителей и учителя?

Закончить свои размышления хочу словами Д. Пауэлла: «По-настоящему счастливы лишь те люди, которые нашли для себя человека или дело в жизни, чтобы любить его и принадлежать ему безраздельно». Я бесконечно благодарна Богу, Судьбе и Маме за то, что у меня есть и то, и другое.

Автор: Агафонова Светлана Витальевна, учитель высшей квалификационной категории начальных классов МАОУ Гимназия №24, г. Томск. Педагогический стаж 22 года. Лауреат 1 степени областного этапа конкурса «Учитель года – 2009»; лауреат конкурса Томской области с сфере образования, науки, здравоохранения и культуры.