Воспитывающая внеурочная деятельность школьников

• 11 сентября 2012

Конкурс «Педагогический альбом - 2012»

Номинация «Педагогические будни» 

Как организовать воспитывающую внеурочную деятельность школьников, как целенаправленно достигнуть в ней воспитательных результатов и эффектов? В каких культурных формах и на каком содержании это лучше делать? Как проектировать различные образовательные программы внеурочной деятельности и претворять их в жизнь? Решение этих задач заложено каждым учителем, на мой взгляд, в оригинальный методический конструктор. 

Я думаю, что познание мира начинается с удивления. “Удивляясь – удивлять, увлекаясь – увлекать” – вот так я бы сформулировала основной тезис своей педагогической философии. Учитель и ученик, на мой взгляд, должны действовать вместе, быть сотоварищами, партнерами, составлять союз более старшего и опытного с менее опытным, но ни один из них не должен стоять над другим. Для меня нет вопроса, должна ли быть дистанция между учителем и учеником. Спору нет, должна. Но это не стена, не барьер, которые нельзя перешагнуть, а более высокая ступенька, на которую тебя подняли сами ученики, – Уважение. И с этой высоты ты протягиваешь руку тем, кто идет за тобой, помогая подняться по лестнице познания. Помните древнюю мудрость? Учитель – это тот, кто способен спуститься с высот своих знаний до незнания ученика и вместе с ним совершить восхождение. Как же это верно!

Учитывая современные требования ФГОС, внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников, в которых целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

Пусть свирепствует
Мороз –
Состоится
Лыжный кросс!

Покормите птиц зимой,
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.

Бегая, плавая,
Мы растем смелыми,
На солнце 
Загорелыми.

Автор: Залялова Елана Михайловна, учитель начальных классов первой категории МАОУ СОШ №10, город Альметьевск Республики Татарстан. Педагогический стаж 20 лет.