Проект «Любимые куколки»

• 6 апреля 2011

Конкурс «Детский исследовательский проект»

Номинация «Эстетический цикл» 

Фея знала своё дело, и, летая в небесах,
Днём и ночью, то и дело совершая чудеса,
Фея кукол создавала, мастерила, колдовала,
Всё, чего она касалась, оживало, просыпалось.
И в её руках послушно обретали куклы души.
Ведь у кукол судьбы тоже с человеческими схожи.
А потом свои трофеи раздавала людям фея.
Потому что это средство, чтобы вечно помнить детство.
Лариса Рубальская

В куклы дети играли раньше, играют  сегодня и будут играть всегда. О кукле можно заботиться, любить, возить в коляске, заворачивать, укачивать, наряжать, шить ей одежду и т.д. Она может стать подружкой, сестрой, дочкой. Каждая девочка с раннего возраста мечтает о кукле и мечта её обязательно сбывается. Но как долго играют девочки в куклы и как можно играть с ними, об этом наша работа.

Мы решили изучить эту тему и выяснить, что значит слово кукла, когда и в связи, с чем она появилась, каково её назначение; какие куклы существуют у разных народов, какие традиционные куклы были у русского народа, какие особенности у карельских кукол (кукол  нашей малой Родины – Карелии). Было интересно узнать, до какого возраста девочки играют в куклы и какие куклы они предпочитают сегодня. Поэтому предметом нашего исследования стали современные куклы.

Цель исследования: Ознакомление с современными популярными куклами.

 Задачи проекта:

• познакомиться с историей возникновения кукол;
• собрать информацию о современных куклах;
• показать, как можно играть в куклы (через создание фильма).

Работая над проектом мы выяснили.

В разное время кукла была не только предметом игры. Она выполняла и магическую функцию. В глубокой древности кукла была человеку защитой от болезней, несчастий, злых духов. Она была связана с областью мертвых и богов. Но с течением времени эта функция постепенно утрачивала свою значимость. Кукла всё больше воспринималась как игрушка. Её изготавливали из различных материалов. В различные годы появлялись восковые, фарфоровые, механические, деревянные и тряпичные куклы. Мы узнали, что в 90-х годах 19 века в московскую мастерскую привезли из Японии национальную куклу Дарума, внутри которой находилось ещё несколько вложенных друг в друга кукол меньшего размера. Василий Звёздочкин вырезал похожую игрушку, а художник Сергей Малютин расписал её. Так появилась русская матрёшка.

В нашей презентации можно узнать о куклах разных народов: африканских, японских, египетских и др.

Сегодня в магазинах современному покупателю предлагаются разнообразные виды кукол. Они изготовлены из разнообразных материалов (преимущественно синтетических), поставляются из различных стран мира. Одни пользуются большей популярностью, другие – меньшей по разным причинам. Кого-то из покупателей интересует цена, других – качество товара. Одна из наших задач – проанализировать, насколько современные куклы безопасны для  детей, из каких материалов они сделаны, каким отдаёт предпочтение покупатель и почему.

В данной работе проводится анализ материалов, из которых изготавливаются сейчас куклы, насколько они безопасны для детей, в какие куклы и как долго играют в них современные дети (на основании опросов среди учениц 5-6 классов и продавцов магазинов города).

В работе над проектом использовали следующие исследовательские методы:

• знакомство со специальной литературой, информацией в сети Интернет по данной теме;
• социологический опрос и анализ результатов;
• наблюдение, сравнение и анализ кукол;
• конструирование.

Результатом проекта стала презентация «История куклы» и фильм «Сказка о Братц и Барби», выполненный в программе Windows Movie Maker о том, как мы играем в куклы. Наш исследовательский проект занял 2 место на городском этапе научно-практической конференции «Заяви о себе».

На конкурс «Детский исследовательский проект» мы сделали сокращённую версию проекта «Куколки», где раскрыли основные  вопросы: что такое кукла, в какие современные куклы играют девочки и как можно играть в куклы.

Автор: Нестеренко Лидия и Мишенкова Елизавета, учащиеся 5 «А» класса МОУ СОШ № 6 Сортавальского МР Республика Карелия. Руководители: Нестеренко Марианна Александровна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории МОУ СОШ № 6 Сортавальского МР РК, стаж работы 13 лет. Чуйкина Эльвира Анатольевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории МОУ СОШ № 6 Сортавальского МР РК, стаж работы 9 лет.