Исследование самодельных скульптур на детских площадках

• 21 марта 2011

Конкурс «Детский исследовательский проект»

Номинация «Окружающий мир»

Экологическое воспитание и образование надо начинать очень рано: экологическое воспитание малыша, приобщение его к природе, обучение бережному обращению с природой – важнейшее направление формирования духовно-нравственного человека.

В данном проекте исследованы и сфотографированы несколько детских площадок одного микрорайона. Детям обычно многое нравится в том месте, где они живут: в непосредственной близости от их дома во дворе или во всем микрорайоне. В то же время там может быть и нечто такое, что им хотелось бы изменить. Какие перемены возможны во дворе и какие улучшения посильны для них? Как ребята себя чувствуют во дворе, и что им больше всего нравится? Как выглядели бы окрестности дома и детские площадки, если бы они стали такими, какими ребята хотят их видеть?

Обоснование выбора темы

Приобщение к экологическим проблемам означает, что, помимо общих знаний, необходимо дать ребенку понимание того, где он живёт. Некоторые условия существования стесняют жизнь человека. Создав искусственные ландшафты, построив города и крупные технополисы, человек стал задыхаться от пыли и гари городских улиц, глохнуть от шума автомагистралей, страдать от перенаселения в небоскребах, болеть от стрессов и нервных перенапряжений, созерцать унылый ландшафт прокопченых производственных зданий и мусорных свалок.

Понятно, что здоровье человека зависит и от выразительности природного ландшафта в том месте, где он живет. Психоэмоциональное восприятие природной среды оказывает влияние на состояние всего организма. Например, исследования ученых  показали, что виды речных долин ассоциируются с миром, любовью и бодростью. Успокаивающими свойствами обладают  леса, с их прохладой, тишиной, мягким освещением, гармонией звуков и красок, приятным запахом. Активизируют деятельность человека открытые, хорошо просматриваемые пространства, наполненные воздухом и светом.

Какой же ландшафт необходим человеку? Скорее всего – разнообразный. С созерцанием разнообразных ландшафтов связано хорошее самочувствие и восстановления работоспособности людей. Человек может адаптироваться к окружающей среде, изменяя её и создавая искусcтвенную среду обитания, влияющую на настроение. Этими проблемами занимается ландшафтная архитектура. Суть ландшафтной архитектуры: создавать определенное впечатление и настроение.

Вопросы проекта

Почему в одном дворе или на детской площадке тебе хорошо и уютно, а в другом дворе не нравится бывать? В науке известно направление, изучающее самоощущение и поведение человека в различных пространствах, восприятие человеком  ландшафта  двора. Топофилия – это чувство, которое испытывает человек, пребывая в приятном для него месте и созерцая его. Ландшафты могут вызывать и чувство страха, страдания и одиночества – топофобию. Интересно исследовать ландшафтные предпочтения субъективного характера, те психологические восприятия ландшафта, полученные во время экскурсий, прогулок, занятий, игр во дворе детьми и взрослыми.

Цель проекта: Показать на конкретных примерах, как можно организовать  и преобразовать окружающий ландшафт под игровые детские площадки, как на детских площадках с помощью недорогих средств можно создать хорошее настроение.  Задачи проекта: соединение интересов людей с неистощимостью природы, поддержанием естественного состояния природы; развитие умения своими руками создать искусственную природную среду и поделки, вписывающиеся в местный ландшафт.

Задачи педагогические:

• приобщение к природе;
• наблюдение природных процессов;
• любование совершенством форм и соотношений природных объектов;
• любование искусственно созданными формами, вписанными в ландшафт;
• сохранение всего того, что природа доверила человеку;
• восстановление ландшафтов, разрушенных антропогенными воздействиями.

Hеобходимо охватить экологическим образованием школьников начальных классов на примерах, им понятных: обустройства детских площадок. Экологическое образование и воспитание должно вестись в школах и ДОУ.

Поскольку здоровье, состояние и pазвитие человека во многом определяются именно экологической обстановкой в шиpоком смысле этого понятия, включая здоровый образ жизни, благоприятную окружающую среду, умение своими руками создать эту благоприятную окружающую среду, то отсюда следуют требования к экологическому образованию и воспитанию: всеобщность, непрерывность, комплексность, специализация, региональная приуроченность, пpактическая напpавленность и междисциплинарность.

Заключение. Вероятнее всего, что детям многое нравится в том месте, где они живут: в непосредственной близости от их дома во дворе или во всем микрорайоне. В то же время там может быть и нечто такое, что им хотелось бы изменить. Пусть ребята обсудят, какие перемены возможны во дворе и какие улучшения посильны для них. Пусть ребята расскажут, как они себя чувствуют во дворе, и что им больше всего нравится; как выглядели бы окрестности дома, если бы они стали такими, какими они хотят их видеть.

Презентация «Самоделки на детских площадках».

Автор: Авторы: Фотографировал Ковалев Максим, 10 лет, ученик 3 «Д» класса школы № 119 г. Новосибирска. Научный руководитель: Ковалева Елена Борисовна, учитель биологии школы № 119 г. Новосибирска.