Конспект занятия в ДОУ «Экскурсия по городу Красноярску»

• 22 ноября 2014

Конкурс «Моя педагогическая инициатива – 2014»

Номинация «Методическая работа в ДОУ»

Конспект занятия составлен для детей второй младшей группы. С целью познакомить малышей с достопримечательностями родного города. На практике получилось лучше, чем ожидали, дети были в восторге.

Цель занятия:  Ознакомление с ближайшим окружением – малой родиной.

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с общественными зданиями города.

2. Стимулировать у детей интерес и любовь к своему городу.

3. Закрепить правила дорожного движения.

Интеграция образовательных областей: «Познание». «Социализация». «Коммуникация».

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская.

Формы работы: сюжетно-ролевая игра, общение с взрослыми и ответы на вопросы, ориентация в окружающем пространстве, исследование объектов окружающего мира.

Планируемый результат: может самостоятельно применять усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач.

Перечень оборудования: ПК, видеопроектор, большой экран на штативе, фотографии достопримечательностей города, ширма кукольного театра, кукла Петрушки, кукла крокодила Гены, знак «пешеходный переход», «зебра» , светофор.

Ход занятия

Мотивационно-побудительный этап.

Педагог: Ребята, смотрите какой необычный гость к нам пришел. Узнаете его? Кто это?

Педагог показывает детям куклу крокодила Гены.

Педагог спрашивает крокодила Гену откуда он приехал. Крокодил объясняет детям, что сел не на тот поезд и случайно оказался в нашем городе. Просит детей сказать название города и зовет их на прогулку по красивым улицам.

Педагог: Поможем Гене, ребята и расскажем о нашем славном городе! Ребята, как называется город , в котором мы с вами живем? (Ответы детей).

Основной этап

Педагог: За нами приехал экскурсионный автобус. Садитесь ребята, отправляемся в путешествие.

Дети садятся на стульчики. На экране появляется панорама города.

Педагог: Смотрите, ребята, какие широкие улицы есть в Красноярске. Здесь ездят автобусы и машины, по рельсам ходят трамваи. По разным сторонам проезжей части мы видим разные дома. А вот, узнаете? Это наш садик! Педагог показывает фотографии улицы Щорса и детского сада.

Педагог: Внимание! Смотри, Гена, какая у нас в городе большая река! Называется, Гена, наша река-красавица – Енисей. А это удивительный и красивый мост называется «Коммунальный мост».

Педагог показывает фотографии реки, коммунального моста.

Гена: Как называется ваша река?

Дети повторяют название реки.

Педагог: По «коммунальному» мосту мы добрались, ребята, до другого берега реки и называется он - левый берег. Гена, смотри какой у нас в городе замечательный театр оперы и балета. А перед ним красивая площадь с фонтанами.

Педагог показывает на экране фотографии театра оперы и балета. Дети любуются красотой театральной площади.

Гена: Очень интересно, но я устал сидеть, давайте ребята повеселимся, и будем бегать и прыгать!

Педагог: Гена, в транспорте нельзя бегать и прыгать! Это опасно! Что можно, ребята, делать в транспорте? Расскажите Гене, он не знает. (Ответы детей).

Педагог: Наш автобус приближается к замечательному парку развлечений. Здесь можно кататься на каруселях и просто гулять. Выходите из автобуса.

Педагог демонстрирует на экране фотографии парка им. М. Горького. Проводит игру «Карусель».

Педагог: Садитесь в автобус. Наше путешествие продолжается. Гена, в нашем городе есть театры специально для детей. Гена, ты любишь смотреть кукольные спектакли? А, вы, дети? (Ответы детей).

На экране педагог показывает фотографии театра кукол.

Педагог: Тогда давайте на минуточку заглянем в кукольный театр. Смотрите, он находится на другой стороне улицы и нам с вами надо перейти дорогу. Слушайте внимательно! Переходим дорогу около светофора.

Педагог проводит игру «Перейди улицу».

На ширме кукольного театра детей встречает Петрушка: Здравствуйте, ребята и крокодил Гена! Рад показать вам кукольный театр. В нем живут игрушки, которые показывают детям представления

Петрушка: Каждая кукла играет свою сказку. Я вам буду загадки загадывать, а вы отвечайте кто это.

Петрушка проводит игру «Доскажи словечко».

Педагог: Ребята, скажем «спасибо» Петрушке за интересную игру, за то, что рассказал нам про театр и кукол.

Дети отвечают. 

Рефлексивный этап

Педагог: Нам надо возвращаться в детский сад, наша экскурсия подошла к концу. Гена, мы показали тебе красивые места нашего города. А ты запомнил, как называется наш город?

Гена: Ой! Я забыл!

Педагог: Дети, помогите Гене, скажите какое красивое название нашего города. (Дети отвечают).

Педагог: А что понравилось тебе, Гена, у нас в городе?

Гена: Мне понравился парк с каруселями. Ваш город и большая река – Енисей очень красивые. В городе очень чисто и если бы я жил в Красноярске, то я бы тоже, как и вы, не мусорил и ни чего не портил.

Гена: А вы ребята любите свой город? Не бросаете бумажки от конфет и от мороженого на землю?! (Дети отвечают).

Педагог: А вам, ребята, что понравилось в нашем Красноярске? (Дети отвечают).

Педагог: Давайте, ребята, пригласим Гену жить в Красноярск, в нашем замечательном детском саду! (Дети отвечают).

Гена: Спасибо, ребята, я останусь! Буду помогать вам, дети, беречь наш город и делать его еще красивее!

Перечень методической и художественной литературы.

1. Казакова Т.Г. «Теория и методика развития дет. изобразит. творчества». – М.,2006

2. Выготский Л.С. «Воображение и творчество в детском возрасте». – М.,1999

3. Нифонтова С.Н «Цикл развивающих целевых и тематических экскурсий для детей 4-7 лет». – Санкт-Петербург., 2010

4. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М., 1996.

5. Зинкевич-Евстигнеев Т.Д., Нискевич Л.А. Как помочь «особому» ребенку: Книга для педагогов и родителей. 2-е изд. – СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 2000. 

Автор: Брацук Любовь Петровна воспитатель первой квалификационной категории, детский сад № 331, стаж работы в детском саду 30 лет, город Красноярск.